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Perturbação da hiperatividade e défice de atenção:
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Nogueira, Clementina | |
| dc.contributor.author | Capucho, Lígia | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-09T17:47:39Z | |
| dc.date.available | 2019-04-09T17:47:39Z | |
| dc.date.issued | 2019-02-21 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório foi elaborado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II. No estágio em jardim-de-infância o projeto de intervenção foi a criação de uma biblioteca e em 1º ciclo foi sobre ciências experimentais, “Experimenta e aprende”. Através da observação realizada nos estágios, designadamente no estágio em 1º ciclo, a problemática da Hiperatividade e Défice de Atenção observada em dois alunos, formou o anseio de pesquisar e aprofundar o assunto. A forma significativa como afeta o comportamento das crianças e o seu rendimento escolar é um dos temas que merece grande destaque. Considera-se assim, importante, a reflexão sobre as dificuldades que lhe estão subjacentes. Através desta investigação pretendeu-se investigar e compreender as causas e perspetivas de vários intervenientes que convivem com esta perturbação. A investigação teve como ponto de partida dois alunos diagnosticados com PHDA e tratou-se de dois estudos de caso. A metodologia utilizada foi a qualitativa e as técnicas foram: o diário de bordo, a entrevista semiestruturada e a análise documental. Com o presente estudo pode-se concluir que a PHDA é um transtorno caracterizado por um padrão de comportamentos com um índice de gravidade maior ou menor e com sintomas que podem ser: falta de atenção, impulsividade e hiperatividade, contudo, cada criança é única e apresenta um conjunto de variantes que a tornam singular. A junção de vários sintomas, o índice de gravidade, o diagnóstico, a família e o ambiente escolar têm uma influência muito significativa na vida de uma criança com PHDA. Nesta investigação não houve a pretensão de apresentar todas as questões relacionadas com a problemática, mas sim, dar a conhecer a perspetiva da professora titular, do professor de Ensino Especial e dos pais, sobre o comportamento e as dificuldades a nível escolar dos dois alunos envolvidos no estudo. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202212297 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/28214 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Grupo/turma | pt_PT |
| dc.subject | Hiperatividade e défice de atenção | pt_PT |
| dc.subject | Professores | pt_PT |
| dc.subject | Pais | pt_PT |
| dc.subject | Comportamento e aprendizagem. | pt_PT |
| dc.title | Perturbação da hiperatividade e défice de atenção: | pt_PT |
| dc.title.alternative | dois estudos de caso. Perspetiva de pais e professores envolvidos | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico | pt_PT |