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Publicação
Como vos atreveis a mentir, Senhora? Rosas em Janeiro? : a revisitação de uma lenda : um diálogo intertextual no Ensino Básico
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
No atual panorama didático do texto literário no ensino básico, e graças às novas orientações
curriculares neste âmbito, começam a (re)ganhar força os dispositivos e estratégias que
aproveitam os recursos da intertextualidade em contexto letivo. O atual Programa de
Português inclui uma clara menção a este procedimento de leitura para o 2º CEB. Estas
orientações são posteriormente vincadas no programa do 3º CEB, onde se salientam os
benefícios de “Interpretar várias modalidades e relações de intertextualidade”. Ora, em função
destas coordenadas programáticas e, após um breve recorte teórico do conceito de
intertextualidade, adiantamos uma proposta para o 2º CEB. Acreditamos que estes ensaios
didáticos em torno da intertextualidade poderão ilustrar as potencialidades dos textos
literários face a outros materiais que concorrem para a aprendizagem da leitura.
Descrição
Palavras-chave
Leitura intertextualidade ensino da literatura leitura no 2º CEB. Reading intertextuality literature teaching reading instruction
Contexto Educativo
Citação
Editora
Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra