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Educação / formação e trabalho
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Abstract(s)
A generalização do conceito de competência nos sistemas de educação/formação tem
vindo a ocorrer principalmente durante as últimas duas décadas, traduzindo-se de forma
significativa nas reformas efectuadas em numerosos países.
O objectivo desta comunicação é contribuir para o debate e reflexão sobre a problemática
das competências e do seu desenvolvimento numa perspectiva educativa. Considerando
que a problemática das competências se situa na interface entre o sistema de
educação/formação, o mundo do trabalho e a sociedade, procuramos fazer uma leitura
deste fenómeno a partir de um quadro de referência interdisciplinar.
Tendo como base um trabalho de investigação realizado no domínio das Ciências da
Educação, no campo da formação de adultos, pretendemos analisar críticamente algumas
das actuais abordagens de competências e do seu desenvolvimento, evidenciando as
tensões e as contradições existentes. Partindo da identificação de alguns modelos de
educação/formação baseados em competências, analisamos os conceitos e os
pressupostos que lhe estão subjacentes, avançando com alguns elementos de reflexão para
o questionamento dos limites e potencialidades destes modelos, particularmente se
entendidos no quadro de uma sociedade e de uma economia em mudança.
"Éducation/Formation et Travail: une approche éducative sur la problématique des
compétences"
La généralisation du concept de compétence dans les systèmes d'éducation/formation s'a développé principalement pendant les dernières vint ans, et s'a traduit significativement dans les réformes effectuées dans nombreuses payses. La finalité de cette communication est de contribuer pour le débat et la réflexion sur la problématique des compétences et de son développement à partir d'une approche éducative. En considérant que la problématique des compétences est située dans l'interface entre le système d'éducation/formation, le monde du travail et la société, nous essayons de faire une lecture de ce phénomène à partir d'un cadre de référence interdisciplinaire. À partir d'un travail de recherche réalisé dans le domaine des Sciences de l'Éducation, dans le champ de la formation des adultes, nous essayons faire une analyse critique sur les approches actuelles des compétences et de son développement, en soulignant les tensions et contradictions. À partir de l'identification de quelques modèles d'éducation/formation basées en compétences, nous analysons les concepts et les idées sous-jacents, et nous présentons quelques éléments de réflexion pour le questionnement des limites et des potentialités de ces modèles, principalement dans le cadre d'une société et d'une économie en changement.
La généralisation du concept de compétence dans les systèmes d'éducation/formation s'a développé principalement pendant les dernières vint ans, et s'a traduit significativement dans les réformes effectuées dans nombreuses payses. La finalité de cette communication est de contribuer pour le débat et la réflexion sur la problématique des compétences et de son développement à partir d'une approche éducative. En considérant que la problématique des compétences est située dans l'interface entre le système d'éducation/formation, le monde du travail et la société, nous essayons de faire une lecture de ce phénomène à partir d'un cadre de référence interdisciplinaire. À partir d'un travail de recherche réalisé dans le domaine des Sciences de l'Éducation, dans le champ de la formation des adultes, nous essayons faire une analyse critique sur les approches actuelles des compétences et de son développement, en soulignant les tensions et contradictions. À partir de l'identification de quelques modèles d'éducation/formation basées en compétences, nous analysons les concepts et les idées sous-jacents, et nous présentons quelques éléments de réflexion pour le questionnement des limites et des potentialités de ces modèles, principalement dans le cadre d'une société et d'une économie en changement.
Description
Keywords
Pedagogical Context
Citation
Publisher
Unidade de Investigação Educação e Desenvolvimento da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa