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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O trabalho aqui realizado tem como objectivo primordial percepcionar “As
implicações do Ensino Superior Militar Conjunto”. Para isso seria necessário verificar o
estado actual do Ensino Superior Público e particularmente o Ensino Superior Militar na
sua vertente de Conjunto. Esse estado actual está intimamente correlacionado com o
Paradigma de Bolonha regulado por documentação legal enquadrante vária.
Perante tais desenvolvimentos, foi necessário perceber em que medida a estrutura
curricular dos cursos foi adequada aos novos parâmetros avaliativos e temporais no
respeitante à carga horária necessária por disciplina.
Foi ainda necessário pesar o valor dos diversos recursos colocados à disposição, no
sentido da criação das condições para a implementação do Ensino Superior Militar
Conjunto. Sendo assim, foram analisados os recursos humanos, materiais e financeiros no
status quo pré e pós Bolonha.
Identificou-se a existência de culturas organizacionais e bem assim, a sua
transposição para o meio militar. Aquilatou-se da possível agregação cultural proveniente
dum Ensino Conjunto e, por análise agregadora de todos os factores atrás enumerados,
verificou-se da pertinência do Ensino Superior Militar Conjunto.
Por fim, foram apresentadas algumas recomendações visando o debelar de alguns
desvios identificados. Abstract: The work done here primarily aims at perceiving "Implications of Higher Military
Joint Education." This would require checking the current state of public higher education
and particularly higher education in the side of Military Compound. This current status is
closely correlated with the Bologna Paradigm regulated by various legal documents.
Given these developments, it was necessary to realize the extent to which the
curricular structure of the courses was appropriate to the new parameters of evaluation and
time as regards the workload required by discipline.
It was also necessary to weigh the value of various resources made available for the
creation of conditions for the implementation of the Higher Military Compound.
Therefore, we analyzed the human, material and financial status quo before and after
Bologna.
The study identified the existence of organizational cultures as well as, its
implementation in the military. To assess possible aggregation of cultural education from a
set, and aggregate analysis of all factors listed above, there was the relevance of Higher
Military Compound.
Finally, we presented some recommendations to address the risk of identified
deviations.
Descrição
Palavras-chave
Culturas Organizacionais Currículo Economias de escala ECTS Ensino Superior Militar Conjunto Espaço Europeu do Ensino Superior Instituto de Estudos Superiores Militares Plano de estudos Processo de Bolonha Recursos Humanos Recursos Financeiros Recursos Materiais Valor acrescentado