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Publicação
Inclusão, Diversidade e Valores de Cidadania em Contexto Pré-Escolar
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório final foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), no contexto do mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º. ciclo do Ensino Básico, realizado no Instituo Piaget de Almada.
O documento reflete as aprendizagens mais significativas decorrentes das experiências de estágio, nos contextos de Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico no ano letivo de 2024/2025. O foco central deste documento incide sobre a valorização da diversidade, a promoção da inclusão e desenvolvimento da cidadania como princípios orientadores da ação educativa.
Metodologicamente, o trabalho segui os princípios da investigação-ação, com base em observações, registos de campo, planificações e reflexão continua sobre a prática. Os resultados apontam para a relevância de práticas pedagógicas intencionais, inclusivas e participativas, capazes de potenciar o desenvolvimento integral das crianças e de contribuir para uma educação promotora de equidade.
Os resultados obtidos ao longo da intervenção-ação mostram transformações claras na forma como as crianças passaram a relacionar-se entre elas. Relevaram mais disponibilidade para conversar sobre as diferenças físicas e motoras, deixaram de recorrer a alcunhas, e começaram a integrar os colegas mais novos.
De forma geral, o relatório final evidencia que as práticas pedagógicas intencionais e inclusivas têm um impacto direto na construção de ambientes educativos equitativos.
O meu percurso formativo permitiu-me consolidar competências profissionais essenciais para a minha formação enquanto futura educadora.
Descrição
Palavras-chave
Contexto Educativo
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