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Publicação
Desenvolvimento de competências especializadas no perioperatório: Contributos da gamificação para a melhoria contínua dos cuidados de enfermagem
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este relatório foi desenvolvido no âmbito do II Curso de Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica – Área de Enfermagem à Pessoa em Situação Perioperatória, da Escola Superior de Saúde de Santa Maria em consórcio com a Escola Superior de Enfermagem São José de Cluny. A prática clínica decorreu no bloco operatório de duas unidades hospitalares de referência no Grande Porto e numa instituição científica e tecnológica de excelência na região de Lisboa.
O principal objetivo consistiu em documentar e analisar, de forma crítico-reflexiva, o percurso formativo e a aquisição de competências comuns e específicas no cuidado à pessoa em situação perioperatória e à respetiva família/pessoa significativa, constituindo a base de argumentação para a obtenção do grau de Mestre.
A metodologia foi de natureza descritiva e reflexiva, sustentada nas experiências desenvolvidas nos diferentes contextos de estágio e enquadrada em evidência científica e nos regulamentos das competências do enfermeiro especialista em enfermagem perioperatória.
Como contributo inovador, este relatório explora a aplicabilidade da gamificação como estratégia de capacitação profissional no contexto perioperatório, destacando o seu potencial para promover motivação, envolvimento e melhoria contínua da qualidade dos cuidados. Neste âmbito, foi elaborado um protocolo de scoping review, baseado na metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI), destinado a mapear a evidência da gamificação no desenvolvimento de competências técnicas e não técnicas em enfermagem perioperatória.
A escassez de estudos publicados nesta área, bem como a constatação de que a gamificação não é ainda uma prática estabelecida nos contextos de estágio observados, reforça a pertinência de investir em metodologias ativas e inovadoras de formação. Assim, este relatório sublinha a importância da reflexão, da adaptação e da integração de estratégias diferenciadoras, contribuindo para a consolidação da segurança, da qualidade e da excelência nos cuidados especializados em contexto perioperatório.
This report was developed as part of the II Master's Degree Course in Medical-Surgical Nursing – Area of Nursing for People in Perioperative Situations, at the Santa Maria Higher School of Health in partnership with the São José de Cluny Higher School of Nursing. Clinical practice took place in the operating theatres of two leading hospitals in Greater Porto and at a scientific and technological institution of excellence in the Lisbon region. The main objective was to document and analyse, in a critical and reflective manner, the training process and the acquisition of common and specific skills in the care of people in perioperative situations and their families/significant others, forming the basis for the argumentation for obtaining a Master's degree. The methodology was descriptive and reflective, based on experiences developed in different internship contexts and framed by scientific evidence and the regulations governing the competencies of specialist perioperative nurses. As an innovative contribution, this report explores the applicability of gamification as a professional training strategy in the perioperative context, highlighting its potential to promote motivation, engagement, and continuous improvement in the quality of care. In this context, a scoping review protocol was developed, based on the Joanna Briggs Institute (JBI) methodology, aimed at mapping the evidence of gamification in the development of technical and non-technical skills in perioperative nursing. The scarcity of published studies in this area, as well as the finding that gamification is not yet an established practice in the internship contexts observed, reinforces the relevance of investing in active and innovative training methodologies. Thus, this report highlights the importance of reflection, adaptation and integration of differentiating strategies, contributing to the consolidation of safety, quality and excellence in specialised perioperative care.
This report was developed as part of the II Master's Degree Course in Medical-Surgical Nursing – Area of Nursing for People in Perioperative Situations, at the Santa Maria Higher School of Health in partnership with the São José de Cluny Higher School of Nursing. Clinical practice took place in the operating theatres of two leading hospitals in Greater Porto and at a scientific and technological institution of excellence in the Lisbon region. The main objective was to document and analyse, in a critical and reflective manner, the training process and the acquisition of common and specific skills in the care of people in perioperative situations and their families/significant others, forming the basis for the argumentation for obtaining a Master's degree. The methodology was descriptive and reflective, based on experiences developed in different internship contexts and framed by scientific evidence and the regulations governing the competencies of specialist perioperative nurses. As an innovative contribution, this report explores the applicability of gamification as a professional training strategy in the perioperative context, highlighting its potential to promote motivation, engagement, and continuous improvement in the quality of care. In this context, a scoping review protocol was developed, based on the Joanna Briggs Institute (JBI) methodology, aimed at mapping the evidence of gamification in the development of technical and non-technical skills in perioperative nursing. The scarcity of published studies in this area, as well as the finding that gamification is not yet an established practice in the internship contexts observed, reinforces the relevance of investing in active and innovative training methodologies. Thus, this report highlights the importance of reflection, adaptation and integration of differentiating strategies, contributing to the consolidation of safety, quality and excellence in specialised perioperative care.
Descrição
Curso de Mestrado ministrado em parceria com a Escola Superior de Enfermagem S. José de Cluny.
Palavras-chave
Enfermagem perioperatória Competência clínica Gamificação Melhoria de qualidade Perioperative nursing Clinical competence Gamification Quality improvement