Os TPC como forma de ligação com a família

Salgado, inês Margarida Rocha

http://hdl.handle.net/10400.26/24049

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Authors

Salgado, inês Margarida Rocha

Advisor(s)

Neves, Maria de Fátima Fernandes das, 1952-

Loff, Philippe Bernard, 1955-

Abstract(s)

Este relatório espelha o estudo realizado durante o estágio de 1º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Existem vários estudos que comprovam que “um maior envolvimento das Famílias na educação escolar das crianças corresponde a um melhor desempenho escolar tanto em termos de atitudes como de aproveitamento” (Villas-Boas,2001,p.82). No entanto, é certo que a relação entre as Famílias e a Escola não é, ainda, uma realidade generalizada. Daí o interesse por esta temática. O presente trabalho divide-se em quatro partes essenciais: o enquadramento de estágio e análise reflexiva sobre esta experiência (Capítulo I), o enquadramento teórico (Capítulo II), o estudo empírico (Capítulo III) e as considerações finais. No I Capítulo, emerge uma breve abordagem ao contexto de estágio, através de uma descrição da escola, do grupo de alunos/as e, ainda, uma reflexão acerca de todo o processo vivenciado. O Capítulo II apresenta uma breve revisão da literatura sobre a temática central do trabalho, procurando refletir diferentes pontos de vista a partir das ideias e teorias de diversos/as autores/as. No capítulo seguinte apresenta-se o estudo empírico realizado sobre a Relação Escola/Família, com ênfase nos Trabalhos para Casa (TPC) como um dos elos de ligação naquela Relação. Por último, surgem as considerações finais.