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Estratégia para promover a autoestima dos alunos na sala de aula

datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopt_PT
dc.contributor.advisorLeitão, Ana Rita
dc.contributor.authorDuarte, Sandra
dc.date.accessioned2022-11-29T15:47:24Z
dc.date.available2022-11-29T15:47:24Z
dc.date.issued2022-10-12
dc.description.abstractO presente relatório desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Através deste trabalho, pretendo traduzir o percurso experienciado ao longo da prática pedagógica. Especificamente, no contexto do 1.ºCEB com alunos do 4.ºano, emergiu o tema de investigação, que visou compreender se as tertúlias dialógicas poderiam ser utilizadas em contexto de sala de aula para promover a autoestima dos alunos. Como parte do estudo, optou-se por uma metodologia do tipo qualitativa: a investigação-ação. As técnicas de recolha de dados eleitas foram as entrevistas semiestruturadas a duas docentes e a apresentação, análise e reflexão do projeto de intervenção cujo foco central foi a realização de Tertúlias Dialógicas artísticas, musicais e literárias. Para a recolha de informação recorreu-se às notas de campo resultantes da observação participante. O estudo pretendia alertar para a necessidade de trabalhar a autoestima dos alunos através de estratégias inovadoras, com o propósito de melhorar o desempenho escolar dos estudantes.pt_PT
dc.identifier.tid203103092pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/42469
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectAutoestimapt_PT
dc.subjectTertúlia dialógicapt_PT
dc.subjectAprendizagem dialógicapt_PT
dc.titleEstratégia para promover a autoestima dos alunos na sala de aulapt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsrestrictedAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básicopt_PT

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