Repository logo
 
Publication

Os guiões de apoio e o feedback no processo de ensino-aprendizagem do texto narrativo

2015-12Master thesis Open access
Simple item page
dc.contributor.advisorSequeira, Ana Cristina
dc.contributor.advisorPinto, Jorge
dc.contributor.authorFigueiredo, Marisa A. Lopes
dc.date.accessioned2015-12-15T11:33:19Z
dc.date.available2015-12-15T11:33:19Z
dc.date.issued2015-12
dc.date.submitted2015-12
dc.description.abstractA importância da escrita é algo inquestionável, pois dependemos desta para as mais diversas tarefas no nosso quotidiano. Assim, esta assume-se como fundamental no âmbito da educação, dado ser transversal a todas as áreas disciplinares. Assim, importa que as crianças compreendam, a importância da escrita, bem como as regras que lhe são inerentes e a adaptação que deve sofrer face a cada contexto em que é utilizada. Não obstante a esta necessidade, a aprendizagem da escrita é um processo complexo, sendo por isso importante que o professor assuma o papel de orientador e disponibilize às crianças estratégias e materiais que a auxilie. Na presente investigação, onde o foco é a aprendizagem da escrita de textos narrativos, recorri à utilização de guiões de planificação textual, bem como à avaliação formativa, mais propriamente ao feedback escrito. Através destas ferramentas, os alunos tiveram a oportunidade de, por um lado, contactarem com a estrutura deste tipo de texto e, por outro, usufruírem da avaliação formativa para autorregularem as suas aprendizagens e as suas dificuldades. Considerando o anteriormente exposto, a presente dissertação tem como objetivo expor o resultado da minha investigação, assente num paradigma socio crítico e usufruindo de uma metodologia próxima da investigação-ação. Esta desenvolveu-se numa turma de 2º ano de escolaridade, num período de 7 semanas, tendo como objetivos: perceber a influência e a importância da utilização de guiões de estruturação de texto na produção de narrativas; e compreender como os alunos utilizam os feedbacks para melhorar os seus textos narrativos. Assim, a questão-problema delineada foi: “De que forma os guiões de apoio à construção de texto e o feedback contribuem para a melhoria dos textos narrativos?”. Os dispositivos e procedimentos de recolha de dados foram a observação participante, o inquérito por entrevista e a análise documental, tendo sido analisadas as produções de 3 alunos, em diferentes níveis de desenvolvimento na área de Português. A análise de dados permitiu-me perceber que as estratégias utilizadas auxiliaram estes alunos a compreenderem a estrutura do texto narrativo.pt_PT
dc.description.abstractThe importance of writing is something unquestionable, for we depend on it to execute a great number of tasks daily. Therefore, this is assumed as fundamental in education, as it is cross-disciplinary. In this sense, it is important that the children understand since an early age the importance of writing, as well as the rules that are inherent to it and the adaptation it must go under given the context in where it is used. Regardless of this need, the learning of writing is a complex process, so it is important that the teacher takes the role of mentor and make strategies and materials available for the children. In this investigation, where the main focus is the learning of narrative writing, I turned to the use of text planning guidelines, as well as to formative assessment, more exactly to written feedback. With these tools, the students had the chance to, in one hand work with this type of text structure, and on the other hand to enjoy the formative assessment to self-regulate their learning and define their difficulties, being indispensable that they build, with the teacher, the way to address them. Considering what I subjected before, this dissertation has as its objective to expose the result of my investigation, grounded on a socio-critical paradigm and benefiting from an investigation-action methodology. This investigation has been developed in a 2nd grade class, during a seven week period, with the following objectives: understand the influence and the importance of using text structuring guidelines when producing narratives; and comprehend how students use the feedback to improve their narratives. Thus, the question-problem outlined was: "In what way do the text planning guidelines and the feedback contribute to improve narratives?" The devices and procedures of data collection were participating observation, the interview inquiry and documentary analysis. There were analyzed the productions of three students, in different levels of development in the Portuguese subject. The analysis of data allowed me to understand that the strategies used have helped these students to better comprehend the narrative text structure.en
dc.description.sponsorshipEscola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbalpt_PT
dc.identifier.tid201601974
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/10488
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectEscritapt_PT
dc.subjectAvaliação formativapt_PT
dc.subjectGuiões de planificação textualpt_PT
dc.subjectFeedback escritopt_PT
dc.subject1º Ciclo do ensino básicopt_PT
dc.subjectWritingen
dc.subjectFormative assessmenten
dc.subjectText planning guidelinesen
dc.subjectWritten feedbacken
dc.subject1st Cycle of basic educationen
dc.subjectRelatório de projeto de investigaçãopt_PT
dc.subjectRelatório de estágiopt_PT
dc.titleOs guiões de apoio e o feedback no processo de ensino-aprendizagem do texto narrativopt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccessen
rcaap.typemasterThesisen
thesis.degree.nameMestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básicopt_PT

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
Capa_ Os guiões de apoio e o feedback no processo de ensino-aprendizagem do texto narrativo.pdf
Size:
31.47 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Thumbnail Image
Name:
Os guiões de apoio e o feedback no processo de ensino-aprendizagem do texto narrativo.pdf
Size:
16.06 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.85 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

IPS - ESE - BIBLIOTECA - Dissertações de mestrado