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O jogo como estratégia pedagógica de aprendizagem das escalas

datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopt_PT
dc.contributor.advisorVieira, Fernando
dc.contributor.authorRocha, André
dc.date.accessioned2020-01-14T17:47:46Z
dc.date.available2020-01-14T17:47:46Z
dc.date.issued2018-01-29
dc.description.abstractNo âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no Mestrado em Ensino da Música do Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares de Almada (ISEITA), realizou-se o presente documento que se encontra dividido em duas partes. A primeira parte - constituída por um Relatório Final de PES - tem o intuito de procurar descrever, de uma forma analítica e reflexiva, o trabalho desenvolvido e observado pelo mestrando no estágio realizado na Escola de Música do Orfeão de Leiria Conservatório de Artes. A segunda parte - assume um papel mais académico, já que é um projeto de investigação e, neste caso, com uma parte criativa. O jogo como estratégia pedagógica de aprendizagem das escalas será o tema da investigação com a atenuante de ter também uma vertente de criação de um jogo, como método motivacional, para a aprendizagem e prática de escalas nos primeiros anos da prática instrumental. Esta segunda parte terá também uma análise dos resultados da aplicação do jogo e da sua eficiênciapt_PT
dc.identifier.tid202358321pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/30953
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectAtividade lúdicapt_PT
dc.subjectJogopt_PT
dc.subjectGamificationpt_PT
dc.subjectEnsino artístico especializadopt_PT
dc.subjectMotivaçãopt_PT
dc.subjectAprendizagempt_PT
dc.subjectEscalaspt_PT
dc.titleO jogo como estratégia pedagógica de aprendizagem das escalaspt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsrestrictedAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Ensino de Músicapt_PT

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