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Publicação

A organização do tempo em educação de infância: a adequação da rotina às necessidades e interesses das crianças

dc.contributor.advisorFigueira, Sofia
dc.contributor.authorMorais, Catarina Moura da Silva Argüelles
dc.date.accessioned2016-01-20T10:27:02Z
dc.date.available2016-01-20T10:27:02Z
dc.date.issued2016-01
dc.date.submitted2016-01
dc.description.abstractO presente relatório tem como temática: A organização do tempo em educação de infância – A adequação da rotina às necessidades e interesses das crianças. O relatório apresenta um estudo transversal em dois contextos distintos, creche e jardim-de-infância, realizado a partir das observações e das vivências realizadas nos momentos de estágio no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar. A investigação assentou no paradigma interpretativo e na metodologia qualitativa, tendo como finalidade compreender como é que na organização do tempo as educadoras de infância organizavam a rotina de forma a responder às necessidades e interesses das crianças. Neste estudo as opções de recolha da informação foram a observação participante, as notas de campo, o inquérito por questionário e a análise documental. A partir dos instrumentos selecionados, assim como do modo como foram percecionadas as duas práticas pedagógicas, são descritas e interpretadas as observações realizadas e as conceções das educadoras cooperantes. A análise interpretativa realizada neste estudo permitiu constatar que o educador de infância, enquanto gestor de currículo responsável pela organização do tempo no contexto educativo onde exerce funções, deve adequar as rotinas de forma a responder às necessidades e interesses das crianças.pt_PT
dc.description.abstractThe theme of the present resume is: The organization of time in kindergarten- Children’s necessities and interests adapted to the routines. The resume presents a transversal study in two distinct contexts: baby nursery and kindergarten, both based on the observation and direct cohabitation that took place during the internship in the context of the master’s degree in preschool education. The investigation was based on interpretative paradigm and qualitative methodology with the final purpose of understanding how in the organization of time the childhood educators organize the routine in order to respond to children’s interests and necessities. In this study the forms of gathering information were several – began with participative observation, field notes, questionnaires and documental analyses. From the selected instruments, as well as the way the two pedagogic practices were perceived, the observations made and the cooperating teacher’s conceptions are described and interpreted. The interpretative analyses made in this study allow us understand that the childhood educator, while curriculums manager and responsible of time in the educative context were its functions are exercised, should suit the routines in order to correspond to the children’s necessities and interests.en
dc.description.sponsorshipEscola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbalpt_PT
dc.identifier.tid201600919
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/10997
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectRotinapt_PT
dc.subjectOrganização do tempopt_PT
dc.subjectEducação de infânciapt_PT
dc.subjectCrechept_PT
dc.subjectJardim-de-infânciapt_PT
dc.subjectEducador de infânciapt_PT
dc.subjectRoutineen
dc.subjectTime organizationen
dc.subjectChildhood educationen
dc.subjectBaby nurseryen
dc.subjectKindergartenen
dc.subjectChildhood educatoren
dc.subjectRelatório de projeto de investigaçãopt_PT
dc.subjectRelatório de estágiopt_PT
dc.titleA organização do tempo em educação de infância: a adequação da rotina às necessidades e interesses das criançaspt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesisen
thesis.degree.nameMestrado em Educação Pré-Escolarpt_PT

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