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A aquisição de novos significados na educação pré-escolar através da escuta ativa
| dc.contributor.advisor | Baptista, Maria Madalena Belo da Silveira, 1963- | |
| dc.contributor.author | Silva, Rute da Encarnação Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-28T12:44:27Z | |
| dc.date.available | 2020-01-28T12:44:27Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | O relatório final apresentado descreve um trabalho de campo, realizado no âmbito da unidade curricular de Prática Educativa I, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Trata-se de um projeto que foi desenvolvido em contexto pré-escolar, num jardim de infância que se baseia na abordagem Reggio Emilia e utiliza a metodologia de trabalho de projeto. O trabalho de campo teve como foco principal a aquisição de novos significados na educação pré-escolar com o contributo do projeto das minhocas onde a escuta teve um papel central. Neste sentido, através do projeto das minhocas, um grupo de doze crianças participou em diversos momentos ao longo do projeto, alguns espontâneos e outros planeados pela autora do relatório onde a escuta e a partilha eram a base dos mesmos. Nestes momentos, o vocabulário das crianças foi desenvolvido assim como a aquisição de novos significados. Foram realizadas diversas descobertas utilizando estratégias como a observação de imagens, experiências, observação com lupa e análise de livros e imagens. Após conclusão do projeto, as crianças comentaram o mesmo e mencionaram o que aprenderam, tornando-se notório que existiu uma aquisição de novos significados, uma vez que a utilização dos mesmos era recorrente no dia a dia. No decorrer do projeto, os momentos de partilha tornaram-se fundamentais para consolidar as aprendizagens, uma vez que existia a partilha de conhecimentos assim como a discussão de opiniões favorecendo o desenvolvimento linguístico das crianças. Este é um trabalho que pode ser realizado facilmente, tendo sempre em consideração os interesses e motivações das crianças, e para isso é fundamental que a escuta seja uma constante pois é através dela que conhecemos cada criança. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202381390 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/31110 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Escuta Ativa | pt_PT |
| dc.subject | Trabalho de Campo | pt_PT |
| dc.subject | Projeto | pt_PT |
| dc.subject | Aquisição de Linguagem | pt_PT |
| dc.subject | Novos Significados | pt_PT |
| dc.subject | Conceitos | pt_PT |
| dc.title | A aquisição de novos significados na educação pré-escolar através da escuta ativa | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |