Publication
Participam? Como? Um estudo de caso sobre participaĆ§Ć£o infantil
| datacite.subject.fos | CiĆŖncias Sociais::CiĆŖncias da EducaĆ§Ć£o | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Paulus, Pascal | |
| dc.contributor.author | Jesus, Raquel | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-11T13:50:54Z | |
| dc.date.available | 2018-05-11T13:50:54Z | |
| dc.date.issued | 2017-12-21 | |
| dc.description.abstract | A participaĆ§Ć£o infantil tem vindo a ser apontada como a condiĆ§Ć£o central para a reconceptualizaĆ§Ć£o do grupo social da infĆ¢ncia e consideraĆ§Ć£o da crianƧa enquanto cidadĆ£. Por outro lado, a escola, constituindo-se como um contexto pĆŗblico de codecisĆ£o, assoma como um espaƧo no qual as crianƧas podem mobilizar competĆŖncias e influir na vida coletiva e individual. O estudo de caso aqui apresentado visa a compreensĆ£o da complexidade do contexto educativo, no sentido de perceber em que Ć© que a prĆ”tica da educadora de um grupo de prĆ©-escolar promove a participaĆ§Ć£o infantil e a, consequente, realizaĆ§Ć£o de um mapa conceptual da participaĆ§Ć£o das 22 crianƧas do grupo. Com aporte no paradigma interpretativo, prĆ³prio de uma investigaĆ§Ć£o qualitativa, a anĆ”lise e a discussĆ£o das quatro fontes de dados fazem-se a partir de um quadro teĆ³rico ancorado na Sociologia da InfĆ¢ncia. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201911124 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/22858 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | CrianƧa | pt_PT |
| dc.subject | InfĆ¢ncia | pt_PT |
| dc.subject | Cidadania | pt_PT |
| dc.subject | ParticipaĆ§Ć£o infantil | pt_PT |
| dc.title | Participam? Como? Um estudo de caso sobre participaĆ§Ć£o infantil | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em EducaĆ§Ć£o PrĆ©-Escolar | pt_PT |