Publicação
Autoeficácia, resiliência e comunicação terapêutica na formação clínica em enfermagem : uma reflexão fundamentada no ciclo de Gibbs
| datacite.subject.fos | Ciências Médicas::Ciências da Saúde | |
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 03:Saúde de Qualidade | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.author | Mateus, Jéssica | |
| dc.contributor.author | Oliveira, Paula Sarreira de | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-30T14:45:27Z | |
| dc.date.available | 2026-04-30T14:45:27Z | |
| dc.date.issued | 2025-09 | |
| dc.description.abstract | Introdução: O desenvolvimento profissional em Enfermagem exige mais do que o domínio técnico, sendo essencial compreender os fatores emocionais e cognitivos que impactam a aprendizagem em contextos clínicos. Objetivo: Relatar, na percepção da estudante de Enfermagem, a experiência de ensino clínico de cinco semanas (estágio curricular), em contexto de Cuidados de Saúde Primários em Portugal, analisando a influência da autoeficácia, da resiliência e da comunicação terapêutica no processo de aprendizagem e no desenvolvimento profissional em Enfermagem. Relato da experiência: O cenário da experiência foi o estágio em uma Unidade de Cuidados de Saúde Primários, no âmbito da Unidade Curricular de Enfermagem Clínica, em um município de Portugal. A análise da experiência foi realizada com base no Ciclo Reflexivo de Gibbs, permitindo identificar os desafios enfrentados, as estratégias de superação adotadas e os aprendizados construídos. A reflexão revelou que a percepção de autoeficácia fragilizada impactou negativamente o envolvimento da estudante na prática clínica, limitando sua participação ativa. O apoio social, a comunicação terapêutica e a reflexão ativa funcionaram como mecanismos promotores da resiliência. Conclusão: A experiência permitiu reconhecer que a aprendizagem em Enfermagem é multidimensional, exigindo o fortalecimento contínuo de competências emocionais, cognitivas e relacionais. A integração da autoeficácia e da resiliência no processo formativo mostrou-se essencial para a construção de uma prática profissional consciente, segura e humanizada. O relato contribuiu para o crescimento pessoal e profissional da estudante, fortalecendo o seu compromisso com a qualidade dos cuidados de Enfermagem. | por |
| dc.identifier.citation | Mateus, J., & Oliveira, P. S. de. (2025). Autoeficácia, resiliência e comunicação terapêutica na formação clínica em enfermagem : uma reflexão fundamentada no ciclo de Gibbs. Saberes Plurais Educação Na Saúde, 9(2), e149056. https://doi.org/10.54909/sp.v9i2.149056 | |
| dc.identifier.doi | 10.54909/sp.v9i2.149056 | |
| dc.identifier.issn | 2525-507X | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/62970 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | |
| dc.relation.hasversion | https://doi.org/10.54909/sp.v9i2.149056 | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | autoeficácia | |
| dc.subject | resiliência psicológica | |
| dc.subject | estudantes de enfermagem | |
| dc.subject | estágio clínico | |
| dc.subject | reflexão cognitiva | |
| dc.title | Autoeficácia, resiliência e comunicação terapêutica na formação clínica em enfermagem : uma reflexão fundamentada no ciclo de Gibbs | eng |
| dc.type | contribution to journal | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.issue | 2 | |
| oaire.citation.startPage | e149056 | |
| oaire.citation.title | Saberes Plurais : Educação Na Saúde | |
| oaire.citation.volume | 9 | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |