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Publicação
A interação das crianças com dificuldades socioemocionais
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A interação social das crianças pré-escolares é uma das áreas essenciais para o bom
desenvolvimento global da criança.
A competência social é um constructo multidimensional, que inclui fatores pessoais,
sociais, cognitivos, emocionais e interativos na medida em que um comportamento
socialmente competente decorre da interação desses fatores (Lemos & Meneses, 2002).
O presente relatório resulta do estudo de caso de uma criança em idade pré-escolar, que
apresenta bastantes dificuldades na interação com pares e com adultos.
Através do estudo efetuado, pretendemos compreender quais as dificuldades a nível da
interação social, identificar estratégias a utilizar, bem como analisar a evolução
verificada.
Recorremos à observação naturalista da referida criança, tendo utilizado como
instrumento de recolha de dados uma grelha de observação.
Posteriormente, procedemos à organização e interpretação dos dados, de modo a
tornarmos possível a apresentação de conclusões.
Os resultados obtidos, agora apresentados neste relatório final, traduziram uma evolução
ao nível do desenvolvimento e da aprendizagem da criança, nomeadamente o incremento
de capacidades em várias áreas e a apresentação de progressos ao nível da relação com o
outro. Este estudo constituiu, ainda, uma oportunidade de reflexão que vem alertar para a
necessidade de implementar mudanças na intervenção, tendo em atenção uma resposta
adequada à diversidade do grupo e, em particular, às crianças que necessitam de apoios
especializados / específicos.
Descrição
Palavras-chave
Educação Pré-Escolar Emoções Interação Social Competências Sociais