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Os recursos digitais como meio de aprendizagem no 1ºciclo do ensino básico
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O presente relatório surge no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), inserida no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação Jean Piaget de Almada para a obtenção do grau de mestre. A prática realizou-se numa escola do 1.º Ciclo do Ensino Básico, situada no distrito de Setúbal, numa turma com 24 alunos do 2.º ano de escolaridade.
O estudo realizado visa compreender de que forma os recursos educativos digitais podem influenciar o ensino-aprendizagem dos alunos, relativamente a três das áreas curriculares, a matemática, português e estudo do meio. A escolha deste tema em estudo surge perante o crescente desenvolvimento das tecnologias e da sua importância social na atualidade, desta forma, pretende-se observar a importância da sua integração no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, como forma de motivação e de desenvolver aprendizagens significativas.
Este estudo foi desenvolvido segundo a metodologia qualitativa interpretativa, que teve como base entrevistas realizadas a duas professoras do 1º ciclo do ensino básico no distrito de Setúbal, recolha de dados por meio de observações feitas e realização de questionários aos alunos.
Os resultados obtidos através da análise de resultados demonstram que quando aplicados de forma correta os Recursos Educativos Digitais (RED) relevam ser interativos, adaptáveis e potenciadores de autonomia e aquisição de aprendizagens significativas, conseguindo-se alcançar, de forma positiva, a curiosidade, a atenção e a motivação das crianças, estimulando o seu interesse em aprender e em querer trabalhar continuamente em contexto digital.
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Recursos digitais Ensino-aprendizagem Tecnologias da informação e comunicação (TIC)