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Publicação

Pensamento algébrico no 2º ano de escolaridade: generalização de sequências

dc.contributor.authorRamos, Teresa
dc.contributor.authorBoavida, Ana Maria
dc.contributor.authorOliveira, Hélia
dc.date.accessioned2014-02-19T17:46:39Z
dc.date.available2014-02-19T17:46:39Z
dc.date.issued2011-09
dc.descriptionComunicação apresentada em XXII Seminário de Investigação em Educação Matemática, Lisboa, 7-8 setembro 2011por
dc.description.abstractÉ inquestionável a importância do desenvolvimento do pensamento algébrico nos primeiros anos de escolaridade Neste âmbito, a exploração de sequências é um meio privilegiado de promover o pensamento funcional, permitindo a expressão de generalizações em linguagem natural Neste texto analisa-se a actividade de alunos do 2 º ano numa tarefa de exploração de uma sequência crescente Os resultados indiciam que a maior parte resolve com facilidade questões de generalização próxima usando estratégias de representação e contagem Nas de generalização distante sentem mais dificuldades e recorrem a outras estratégias resultantes da forma como visualizam as figuras da sequências.por
dc.identifier.isbn978-972-8768-48-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/5720
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyesen
dc.publisherAssociação de Professores de Matemáticapor
dc.relation.publisherversionhttp://www.apm.pt/files/_XXII_SIEM_Atas_4f881fde76e81.pdfpor
dc.subjectPensamento algébricopor
dc.subjectGeneralizaçãopor
dc.subjectPensamento funcionalpor
dc.subjectSequênciaspor
dc.titlePensamento algébrico no 2º ano de escolaridade: generalização de sequênciaspor
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapor
oaire.citation.endPage48por
oaire.citation.startPage27por
oaire.citation.titleAtas do XXII Seminário de Investigação em Educação Matemáticapor
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