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O que há neste lugar: exploração sensorial no espaço exterior com crianças dos 3 aos 5 anos

dc.contributor.advisorTeixeira, Maria Filomena Rodrigues, 1959-
dc.contributor.advisorSilveira, Susana Maria Mendes, 1967-
dc.contributor.authorCarvalho, Catarina Sofia Ferreira de
dc.date.accessioned2023-02-28T14:00:47Z
dc.date.available2023-02-28T14:00:47Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractExplorar na natureza e aprender em contacto com o mundo natural foi sendo desvalorizado, durante muitos anos, pelo que as crianças foram estando cada vez mais afastadas destes espaços. Assim, e dada a necessidade de voltar a aproximar as crianças da natureza, o presente Relatório Final, através de uma investigação-ação, tenta perceber de que forma o espaço exterior e a utilização de elementos naturais influenciam uma exploração sensorial da natureza e conhecimento do mundo natural. Deste modo, quinze crianças, em contexto de Educação Pré-Escolar, participaram na exploração de um espaço natural mobilizando os sentidos visão, olfato, tato, paladar e audição para descobrirem a natureza à sua volta. Foram, ainda, desenvolvidos momentos em sala, no jardim de infância, onde elementos naturais eram trazidos até às crianças. Verificou-se que através da mobilização dos seus sentidos na natureza, explorando e experienciando, as crianças se conhecem a si mesmas e ao mundo, estabelecendo relações positivas e atitudes de respeito e valorização pelo mundo natural, desenvolvendo diversas aprendizagens e competências como a sua criatividade, curiosidade natural e imaginação.pt_PT
dc.identifier.tid203206347pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/43973
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectNaturezapt_PT
dc.subjectExploração Sensorialpt_PT
dc.subjectEducação Pré-Escolarpt_PT
dc.titleO que há neste lugar: exploração sensorial no espaço exterior com crianças dos 3 aos 5 anospt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Educação Pré-Escolarpt_PT

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