Logo do repositório
 
Publicação

Desenvolvimento de competências de liderança em contexto militar : caso da Academia Militar Portuguesa

2026-03-05Tese de doutoramento Acesso aberto
Ver registo simples
datacite.subject.fosCiências Sociais
dc.contributor.advisorBorges, João Vieira
dc.contributor.advisorNascimento, José
dc.contributor.authorSantos, Renato Emanuel Carvalho Pessoa dos
dc.date.accessioned2026-07-01T14:30:49Z
dc.date.available2026-07-01T14:30:49Z
dc.date.issued2026-03-05
dc.description.abstractA presente investigação visa responder à necessidade de um modelo integrativo para o desenvolvimento de competências de liderança na Academia Militar (AM) Portuguesa, capaz de articular, de forma coerente, o ensino, a formação, o treino e a prática em contexto militar. Partindo da constatação de que, apesar da existência de diversas iniciativas formativas nesta área, a AM carece de uma estrutura sistematizada e avaliativa que acompanhe o percurso formativo dos cadetes de modo holístico, foram delineados sete estudos empíricos, sustentados numa abordagem metodológica mista, qualitativa e quantitativa, e ancorados num processo de investigação abdutivo. Os estudos realizados incidiram sobre múltiplas dimensões do fenómeno da liderança militar: a perceção dos cadetes relativamente à sua formação e preparação; a avaliação da aplicabilidade das competências adquiridas em contexto profissional; o papel dos docentes e das soft skills no processo ensino-aprendizagem; a eficácia da avaliação 360º como instrumento formativo; a validação de exercícios práticos e instrumentos de medida no domínio da liderança; e a integração de atividades promotoras de competências de liderança nos conteúdos curriculares. Os principais resultados indicam uma valorização transversal das competências interpessoais e emocionais, como a comunicação eficaz, a empatia, o controlo emocional e a assertividade. Destaca-se, igualmente, a relevância da liderança transformacional, da comunicação não-verbal e da inteligência emocional no desempenho das equipas em ambiente operacional. Os participantes identificaram ainda lacunas nas metodologias de ensino e na articulação entre teoria e prática, sublinhando a necessidade de reforçar a componente experiencial e de aplicar modelos de avaliação mais dinâmicos e inclusivos. Com base na análise integrada dos dados recolhidos, propõe-se um modelo sistémico e longitudinal de desenvolvimento de competências de liderança, orientado para a formação de oficiais capazes de responder, com eficácia e ética, aos desafios complexos que caracterizam as missões militares contemporâneas. Este modelo, centrado no desempenho dos cadetes ao longo do seu percurso académico, integra vertentes pedagógicas, psicossociais e institucionais, visando consolidar a Academia Militar como centro de excelência em comando e liderança.por
dc.description.abstractThis research aims to address the need for an integrative model for the development of leadership competencies at the Portuguese Military Academy (MA), capable of coherently articulating teaching, training, practice, and assessment within a military context. Recognising that, despite several existing training initiatives in this area, the MA lacks a systematised and evaluative structure to holistically accompany the academic path of its cadets, seven empirical studies were designed, supported by a mixed-methods approach, qualitative and quantitative, within an abductive research process. The studies focused on multiple dimensions of the military leadership phenomenon: cadets’ perceptions of their training and preparedness; the applicability of acquired competencies in professional contexts; the role of instructors and soft skills in the teaching-learning process; the effectiveness of 360º evaluation as a formative tool; the validation of practical exercises and assessment instruments in the domain of leadership; and the integration of leadershippromoting activities into curricular content. The main findings reveal a widespread appreciation for interpersonal and emotional competencies such as effective communication, empathy, emotional regulation, and assertiveness. Transformational leadership, non-verbal communication, and emotional intelligence emerged as key elements influencing team performance in operational settings. Participants also identified shortcomings in teaching methodologies and the articulation between theory and practice, emphasising the need to enhance experiential components and implement more dynamic and inclusive evaluation models. Based on the integrated analysis of the data collected, the thesis proposes a systemic and longitudinal model for the development of leadership competencies, aimed at training officers capable of responding effectively and ethically to the complex challenges that characterise contemporary military missions. This model, centred on cadet performance throughout their academic journey, integrates pedagogical, psychosocial, and institutional dimensions, positioning the Military Academy as a centre of excellence in command and leadership.eng
dc.identifier.tid101751281
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/63682
dc.language.isopor
dc.rights.uriN/A
dc.subjectLiderança
dc.subjectLíder
dc.subjectCompetências
dc.subjectEnsino Superior
dc.subjectAcademia Militar
dc.subjectLeadership
dc.subjectLeader
dc.subjectHigher Education
dc.subjectMilitary Academy
dc.titleDesenvolvimento de competências de liderança em contexto militar : caso da Academia Militar Portuguesapor
dc.typedoctoral thesis
dspace.entity.typePublication
thesis.degree.nameTese de doutoramento em Ciências Militares

Ficheiros

Principais
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura
Nome:
Santos, Renato_Desenvolvimento de competências de liderança em contexto militar.pdf
Tamanho:
6.67 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Ver/Abrir
Licença
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.85 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Ver/Abrir

Coleções

IUM - Doutoramento em Ciências Militares