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Publicação
A escola da vida: reflexos na vida da escola
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Abordamos neste artigo a forma como os processos de reconhecimento validação e certificação
de competências, obtidas por via informal e não formal, se têm organizado, nos últimos anos.
Presta-se especial atenção ao jogo, nem sempre fácil, de conciliação entre a lógica da
transmissão de saberes formais, cara ao modelo escolar tradicional, e a lógica dos saberes
práticos e contextualizados, subjacente ao modelo de reconhecimento de competências. Assim,
procura-se centrar a análise na componente processual e técnica do reconhecimento e da
validação, salientando não só as especificidades do processo como as suas similitudes com o
ensino regular.
Descrição
Palavras-chave
reconhecimento validação e certificação de competências escola aprendizagem