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A Matemática na sala dos 4 anos: Diferentes contextos da aprendizagem da matemática

datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopt_PT
dc.contributor.advisorRibeiro, Maria
dc.contributor.authorPinto, Ana Filipa
dc.date.accessioned2016-06-06T17:13:16Z
dc.date.available2016-06-06T17:13:16Z
dc.date.issued2013-09-09
dc.description.abstractO presente estudo situa-se no âmbito da prática de ensino supervisionada e surgiu do questionamento do investigador sobre a metodologia de trabalho aplicada no local da sua prática pedagógica. Assim, pretende perceber e compreender quais os fatores que são promotores da aprendizagem ativa da matemática, nesse local, em crianças com 4 anos de idade. Para tal, no estudo, o investigador analisa os diferentes contextos de aprendizagem, os conceitos/processos matemáticos abordados e dá voz às crianças de forma a compreender como elas explicitam o que fizeram e porque o fizeram. A metodologia de estudo adotada foi no âmbito qualitativo, mais propriamente, um estudo descritivo, exploratório e interpretativo, com componentes de cariz etnográfico. Nos resultados obtidos, após a análise de dados recolhidos através de notas de campo, análise documental e entrevistas, o investigador compreendeu que, neste caso, os contextos de aprendizagem são diferentemente promotores da aprendizagem ativa da matemática pois, as crianças aderem, reagem e explicitam de maneira desigual aos diferentes contextos.pt_PT
dc.identifier.tid201176459pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/13916
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectEducação Pré-Escolarpt_PT
dc.subjectMatemáticapt_PT
dc.subjectAprendizagem ativapt_PT
dc.subjectContextos de Aprendizagempt_PT
dc.titleA Matemática na sala dos 4 anos: Diferentes contextos da aprendizagem da matemáticapt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.grantorEscola Superior de Enfermagem da Cruz Vermelha Portuguesa

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