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Resumo(s)
A partir dos desafios em relação à avaliação, o estado do Ceará, no Brasil, adotou uma
Metodologia de Gestão, desenvolvida pelo Instituto Unibanco, chamado Circuito de Gestão
com o objetivo de apoiar os gestores escolares no monitoramento e no trabalho baseado em
indicadores e metas, por meio do Ciclo de Melhoria Contínua - PDCA. Com a pandemia da
Covid-19, o cenário educacional se tornou ainda mais desafiador para as equipe da gestão
escolar, em busca de soluções no âmbito administrativo e estratégico, em virtude da
necessidade de alteração das atividades para adequarem-se ao distanciamento escolar
presencial. Esse contexto, evidenciou a relevância de se realizar investigações que
possibilitem a compreensão sobre as medidas gerenciais desenvolvidas para mitigar os
processos da Gestão Escolar durante este período. Esta investigação teve como objetivo
avaliar a Gestão Escolar após o confinamento provocado pela pandemia Covid-19 numa
Escola Estadual de Educação Profissional na cidade de Eusébio, Ceará, Brasil. A
metodologia utilizada teve abordagem qualitativa, sob natureza descritiva. Foi realizado um
estudo de caso a partir de uma pesquisa bibliográfica e documental. Para a coleta de dados,
utilizou-se como instrumento um questionário de perguntas abertas, aplicado a dois
representantes gestores da instituição investigada. Os resultados alcançados possibilitaram
apresentar propostas de otimização para a escola, a saber: ainda é necessária uma
aproximação individualizada em relação às práticas pedagógicas e as questões
socioemocionais dos professores, assim como a realização de estratégias contínuas para o
engajamento das famílias. Estes fatores foram apontados com mais evidência para se
melhorar os resultados da avaliação da gestão escolar. Concluiu-se que a Gestão Escolar
após o confinamento provocado pela pandemia na Escola Estadual de Educação Profissional
no município de Eusébio, Ceará, possui uma estrutura organizacional escolar coesa, que
planeja, monitora e controla as ações estratégicas propostas pelo Plano de Ação, no
cumprimento efetivo da metodologia abordada pelo Circuito de Gestão, implementada em
todas as escolas profissionais no estado
Descrição
Palavras-chave
Avaliação Covid-19 Escola Integral Gestão Escolar.