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Perceção de homofobia e discriminação de alunos LGBTQIA+ em relação à disciplina de educação física em Portugal
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Vieira, Fernando | |
| dc.contributor.author | Craveiro, Ana Catarina | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-04T10:35:43Z | |
| dc.date.available | 2022-08-04T10:35:43Z | |
| dc.date.issued | 2022-01-28 | |
| dc.description.abstract | O atual relatório apresenta uma síntese das principais atividades desenvolvidas durante o estágio pedagógico, que constitui a etapa final do Mestrado em Ensino da Educação Física. O documento está estruturado com base no Decreto-Lei nº 240/2001, que anuncia e aprova o perfil geral de desempenho profissional do educador de infância e dos professores dos ensinos básico e secundário através de dimensões 4 dimensões. O desenvolvimento da dimensão profissional, social e ética foi praticada ao longo das aulas presenciais de educação física, nas sessões de ensino à distância, nas sessões de orientação vocacional. Foi também trabalhada em momentos pontuais de partilha com os alunos em momentos não lectivos. Na dimensão de desenvolvimento do ensino e da aprendizagem assimilei a necessidade de um planeamento adequado à realidade da escola tendo em conta os seus. Coloquei em prática estratégias de demonstração e feedback para que os alunos encontrassem motivação e atingissem o sucesso nas suas aprendizagens. A dimensão participação na escola e comunidade foi concretizada através da intervenção e interação em atividades como o desporto escolar, atividades não-letivas, saída de estudo e convívios no meio escolar. Na dimensão de desenvolvimento profissional ao longo da vida, analisei a discriminação homofóbica na disciplina de educação física, procurando saber quais as vivencias da comunidade LGBTQIA+ na educação física. O trabalho realizado ao longo deste ano permitiu-me testar e aprofundar os conhecimentos adquiridos ao longo da minha formação. Permitiu-me simultaneamente desenvolver novas competências científicas, pedagógicas e pessoais, que serão imprescindíveis para a minha atuação enquanto professora. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203047486 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/41530 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Discriminação | pt_PT |
| dc.subject | Educação física | pt_PT |
| dc.subject | Homofobia interna | pt_PT |
| dc.subject | LGBTQIA+ | pt_PT |
| dc.subject | Estudo misto | pt_PT |
| dc.title | Perceção de homofobia e discriminação de alunos LGBTQIA+ em relação à disciplina de educação física em Portugal | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário | pt_PT |