Publicação
Promoção da compreensão leitora de um jovem do 3º ciclo com dislexia de desenvolvimento através da implementação de um programa anual de reeducação da leitura e da escrita
| dc.contributor.advisor | Lopes, Isabel Maria Carrilho Calado Antunes, 1960- | |
| dc.contributor.author | Fonseca, Maria Gracinda Brásio da | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-10T10:47:27Z | |
| dc.date.available | 2016-03-10T10:47:27Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | A leitura não é um processo natural e instintivo como a fala, mas antes algo que tem que ser adquirido e ensinado. Na sala de aula, a leitura é uma atividade dominante e essencial para o sucesso académico. Os alunos com dislexia, naturalmente privados das condições fisiológicas que lhes permitam o acesso à consciência fonológica essencial para a descodificação de mensagens escritas, verão todo o processo de escolarização tornar-se mais moroso e difícil uma vez que os seus cérebros terão que efetuar circuitos complexos para procederem à descodificação dos signos linguísticos e subsequente compreensão da mensagem escrita – o que para alunos sem dificuldades de leitura é bem mais fácil, pois seguem diretamente o percurso: emissão da mensagem → descodificação → compreensão. Também é certo que, frequentemente, a debilidade fonológica mascara excelentes capacidades de compreensão, tal como é mal compreendida por quem rodeia o disléxico, o que conduz à diminuição de autoestima por sensação de incapacidade de atingir as metas a que outros, no mesmo nível de ensino, chegam facilmente. O presente trabalho, que se desenvolverá segundo um plano de investigação qualitativa, visa, através de um conjunto de estratégias e metodologias, especificamente adequadas, aumentar a compreensão leitora de um aluno do 9º ano de escolaridade com dislexia de desenvolvimento. Serão também implicados neste projeto os seus pais e professores no sentido de o apoiarem afetiva e cognitivamente e de lhe proporcionarem, efetivamente, as adequações necessárias no processo de ensino-aprendizagem previstas na lei, nomeadamente, no Decreto-Lei nº3/2008, de 7 de janeiro. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201334933 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/12016 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Dislexia | pt_PT |
| dc.subject | Ensino da Leitura | pt_PT |
| dc.subject | Ensino da Escrita | pt_PT |
| dc.subject | Ensino Básico 3º Ciclo | pt_PT |
| dc.subject | Compreensão da Leitura | pt_PT |
| dc.title | Promoção da compreensão leitora de um jovem do 3º ciclo com dislexia de desenvolvimento através da implementação de um programa anual de reeducação da leitura e da escrita | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Especial |