Modelos de formação em enfermagem de família

Oliveira, Palmira; Figueiredo, Maria

Publication

Modelos de formação em enfermagem de família

2012Conference object

dc.contributor.author	Oliveira, Palmira
dc.contributor.author	Figueiredo, Maria
dc.date.accessioned	2020-03-24T19:42:05Z
dc.date.available	2020-03-24T19:42:05Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	A literatura deixa transparecer que o conhecimento sobre a formação em enfermagem de saúde familiar é insuficiente, sendo escassa a pesquisa sobre as práticas educativas. Todavia, é consensual a importância da inclusão de referenciais teóricos nos programas curriculares como fator fundamental no desenvolvimento de competências. Em Portugal, após a regulamentação das Competências Específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Familiar, a aprovação do programa formativo e dos padrões de qualidade para o exercício profissional dos enfermeiros especialistas, assim como, a adoção do Modelo Dinâmico de Avaliação e Intervenção Familiar, como referencial teórico e operativo, torna-se imperioso refletir e explorar os processos formativos em enfermagem de saúde familiar. O estudo realizado é de cariz exploratório com o intuito de avaliar a perceção dos enfermeiros acerca da utilização e do contributo das estratégias de ensino-aprendizagem na formação neste âmbito. A população alvo inclui os estudantes de Mestrado de Enfermagem Comunitária ou do Mestrado de Enfermagem de Saúde Familiar em curso no país, porém, neste estudo preliminar, a amostra corresponde aos 10 estudantes do Mestrado de Enfermagem Comunitária do ano letivo 2011-2012, da Escola Superior de Enfermagem do Porto (ESEP), inscritos da unidade curricular Intervenção familiar num total de 13 estudantes. Recorreu-se ao questionário, enquanto instrumento de colheita de dados. Destaca-se o contributo percebido das estratégias experienciais promotoras do papel ativo dos estudantes na arquitetura da aprendizagem que permitirá o agir profissional competente nas práticas de cuidados às famílias enquanto unidade, refletindo-se portanto, na mobilização, integração e na transferibilidade do conhecimento para a ação.	pt_PT
dc.description.abstract	The literature reveals that knowledge about family nursing education is insufficient, with rare research on educational practices. However the inclusion of theoretical frameworks in the curriculum as an essential factor in the development of skills. In Portugal, after the implementation of the Specific Skills Nurse Specialist in Family Health Nursing, the approval of the education program and quality standards for professional practice of specialists nurse, as well as the adoption of the Dynamic Model of Family Assessment and Intervention as a theoretical and operational framework, it is imperative reflect and explore the education processes of family health nursing. It was developed an exploratory study with the aim to assess the perception of nurses regarding the use and contribution of teaching strategies in this area. The target population includes students from Master of Family Health Nursing or Master of Community Nursing underway in the country, but in this preliminary study, the sample corresponds to 10 students of the Master of Community Nursing, of Oporto Nursing School (ESEP), in the 2011-2012 school years, curricular unit enrolled in family intervention, for a total of 13 students. The questionnaire was used as an instrument for data collection. We highlight the contribution perceived of experiential strategies that promote the active role of students in the architecture of learning that will enable the person with competence to act in practice care for families as a unit, reflecting thus in mobilization, integration and transferability of knowledge to act.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.isbn	978-989-96103-6-1
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.26/31869
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Escola Superior de Enfermagem do Porto	pt_PT
dc.relation.publisherversion	https://www.esenf.pt/fotos/editor2/i_d/transferibilidade_conhecimento_ef.pdf	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	pt_PT
dc.subject	Enfermagem de Saúde Familiar	pt_PT
dc.subject	Estratégias Pedagógicas	pt_PT
dc.subject	Formação	pt_PT
dc.title	Modelos de formação em enfermagem de família	pt_PT
dc.type	conference object
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Porto	pt_PT
oaire.citation.endPage	98	pt_PT
oaire.citation.startPage	92	pt_PT
oaire.citation.title	Transferibilidade do conhecimento em Enfermagem de Família	pt_PT
person.familyName	Oliveira
person.familyName	Figueiredo
person.givenName	Palmira
person.givenName	Maria
person.identifier.ciencia-id	B517-1786-B1AC
person.identifier.ciencia-id	EE1E-74DE-F52E
person.identifier.orcid	0000-0002-4025-1969
person.identifier.orcid	0000-0001-7902-9751
person.identifier.rid	K-5160-2013
person.identifier.scopus-author-id	55044697000
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	conferenceObject	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	bcd59aec-bbb2-4247-a4ba-424a37fa3f6d
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