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Avaliação de formação continua de professores num centro de formação: um estudo de caso
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Authors
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Abstract(s)
Compete aos Centros de Formação de Associação de Escolas desenvolver a formação contínua
de docentes, visando satisfazer as prioridades formativas em contexto escolar, tendo como
referência os projetos educativos e curriculares, visando a melhoria da qualidade do ensino e
dos resultados da aprendizagem dos alunos. Promove ainda a partilha de conhecimentos e skills,
entre pares, orientados para o desenvolvimento profissional, tendo como objetivo consolidar a
organização e autonomia da escola (cf. Decreto-Lei n.º 22/2014, artigo 4).
Definimos como objetivos desta investigação:
• Identificar as áreas/domínios e modalidades de formação;
• Analisar a avaliação dos formandos relativa às ações frequentadas;
• Conhecer as prioridades de frequência nas ações de formação.
A metodologia utilizada nesta investigação é de caráter quantitativo e qualitativo, utilizando o
inquérito como instrumento de resposta fechada em escala de Likert e uma questão de resposta
aberta, aplicado aos formandos-docentes em formação no ano letivo 2013/2014.
No presente estudo analisaremos os dados recolhidos relativamente a todas as ações realizadas
neste Centro de Formação, considerando as diferentes áreas/domínios, modalidades, do Regime
Jurídico da Formação Contínua de Professores em vigor.
Parece-nos que a avaliação da oferta formativa, por parte dos formandos, é muito significativa
para a redefinição das prioridades formativas, de acordo com as necessidades identificadas quer
pelos formandos quer ainda pelos Diretores dos Agrupamentos de Escolas ou Escolas não
Agrupadas. Este processo avaliativo contribui também para a melhoria da qualidade dos serviços
de formação contínua prestados pelo Centro de Formação, nomeadamente a nível da
mobilização de recursos humanos qualificados e partilha de conhecimento por via de
metodologias inovadoras e contextualizadas, numa lógica de resolução de problemas
educativos
Description
Keywords
Centro de Formação de Associação de Escolas Formação Continua Avaliação da Formação Contínua
Pedagogical Context
Citation
Casanova, M. P., Silva, M. A. & Silva, J. (2015). Avaliação de Formação Continua de Professores num Centro de Formação: um estudo de caso. Teresa Estrela et al. Atas do XXII Congresso da AFIRSE: Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. (pp.1266-1281).