Publicação
Estereótipos de género no 1º ciclo do ensino básico: um contributo para a igualdade de género
| dc.contributor.advisor | Teixeira, Maria Filomena Rodrigues, 1959- | |
| dc.contributor.author | Simões, Tatiana Patrícia dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-30T10:35:00Z | |
| dc.date.available | 2023-10-30T10:35:00Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório, surge no âmbito da Unidade Curricular, Prática Educativa II, realizada no ano letivo 2021/2022, no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, numa turma do 2º ano de escolaridade na cidade de Coimbra. Sendo a escola, um dos principais agentes de socialização e um organismo com um papel fundamental no crescimento das gerações futuras, compete-lhe abordar, desde cedo, temáticas que possam desconstruir estereótipos, contribuindo para uma sociedade mais igualitária e respeitadora das diferenças existentes. Tendo em conta estas necessidades, surgiu a motivação para conceber uma intervenção de natureza qualitativa, através da implementação de um conjunto de atividades que contribuíssem para a igualdade de género. Foi assim elaborada a seguinte questão de partida: Como é que uma intervenção com crianças do 1º CEB sobre estereótipos de género, pode contribuir para o respeito das diferenças entre os sexos e para o reconhecimento da igualdade de género?, com os seguintes objetivos: i) Diagnosticar conceções de crianças do 2º ano de escolaridade sobre estereótipos de género; ii) Elaborar e implementar uma proposta de intervenção sobre estereótipos de género com crianças do 2º ano do 1º CEB; iii) Avaliar os resultados da intervenção. Através desta intervenção, verificou-se na maioria das crianças uma alteração das suas conceções, no que respeita aos estereótipos presentes nas atividades desempenhadas por homens e mulheres e relativamente às ideias estruturadas das características físicas e psicológicas de uma princesa. Conclui-se da necessidade de continuar a desenvolver intervenções sobre a temática, de modo a contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária. Importa ainda que as instituições de formação de professores atendam e insiram nos seus planos de estudo temáticas como a igualdade de género. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203371399 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/47641 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Ensino Básico 1º Ciclo | pt_PT |
| dc.subject | Estereótipos de Género | pt_PT |
| dc.subject | Igualdade de Género | pt_PT |
| dc.title | Estereótipos de género no 1º ciclo do ensino básico: um contributo para a igualdade de género | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |