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Deteção precoce de alterações de desenvolvimento na criança dos 0 aos 3 anos :
| dc.contributor.advisor | Malheiro, Maria Isabel Dias da Costa | |
| dc.contributor.author | Gomes, Bruno Ricardo Ferreira dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-11T14:17:51Z | |
| dc.date.available | 2024-04-11T14:17:51Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | O neurodesenvolvimento é um processo dinâmico, complexo, não-linear que, embora apresente etapas previsíveis e sequenciais, é vivido de forma diferenciada por cada pessoa. Considerando que os primeiros anos de vida constituem um período de múltiplas aquisições nas suas diferentes dimensões (Sharma et al., 2021), é também nesta fase da vida que se encontra maximizada a plasticidade cerebral (Papalia & Martorell, 2021). A crescente prevalência de crianças com alterações de desenvolvimento demonstra a necessidade de identificar estratégias que permitam maximizar a deteção precoce destas alterações. Estas estratégias deverão ser desenvolvidas num modelo de Cuidados Centrados na Família, envolvendo uma verdadeira parceria com vista a uma resposta otimizada das necessidades de saúde da criança. Considerando o Modelo Teórico das Transições de Afaf Meleis, as pessoas vivenciam várias transições ao longo do seu ciclo vital (Schumacher & Meleis, 2010), onde a intervenção do enfermeiro se revela facilitadora na vivência do processo de transição de desenvolvimento com sucesso, ao capacitar os pais para a gestão dos períodos críticos de desenvolvimento (Brazelton & Sparrow, 2003) mas também para a maximização do potencial de desenvolvimento da criança. O presente relatório pretende evidenciar o processo formativo de desenvolvimento de competências comuns e específicas de Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica, bem como das competências necessárias à obtenção de grau de Mestre, ancorado numa metodologia de projeto e sustentado por uma prática reflexiva sustentada na evidência científica. Pretende-se explicitar a análise crítica e reflexiva das atividades desenvolvidas e respetivas aprendizagens, com o objetivo da consolidação de uma prática de cuidados especializados verdadeiramente facilitadora das transições vivenciadas pelas crianças entre os 0 e os 3 anos com alterações de desenvolvimento e suas famílias - maximizando o seu potencial na avaliação e deteção precoce das alterações de desenvolvimento, mas também minimizando o impacto destas alterações na sua saúde e bem-estar. | pt_PT |
| dc.description.abstract | Neurodevelopment is a dynamic, complex, non-linear process that, although it has predictable and sequential stages, is experienced differently by each person. Considering that the first years of life are a period of multiple acquisitions in different dimensions (Sharma et al., 2021), it is also at this stage of life that brain plasticity is maximized (Papalia & Martorell, 2021). The increasing prevalence of children with developmental disorders demonstrates the need to identify strategies to maximize the early detection of these disorders. These strategies should be developed in a Family-Centred Care model, involving a true partnership to respond to the child's health needs optimally. Considering Afaf Meleis' Theoretical Model of Transitions, people experience several transitions throughout their life cycle (Schumacher & Meleis, 2010), where the nurse's intervention proves to be a facilitating factor in the successful experience of the developmental transition process by capacitating parents to manage critical periods of development (Brazelton & Sparrow, 2003) but also to maximize the child's developmental potential. This report aims to highlight the formative process of Pediatric Nurse Specialist competencies development and the competencies necessary to obtain a Master's degree. It is anchored in a project methodology and supported by a reflective practice based on scientific evidence. It describes the critical and reflexive analysis of the activities developed and respective learning to consolidate a specialized care practice that facilitates the transitions experienced by children between 0 and 3 years old with developmental disabilities and their families - maximizing their potential in the assessment and early detection of developmental impairments, but also minimizing the impact of these changes on their health and well-being. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203565908 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/50562 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Enfermagem pediátrica | pt_PT |
| dc.subject | Transtornos do neurodesenvolvimento | pt_PT |
| dc.subject | Lactente | pt_PT |
| dc.subject | Crianças em idade pré-escolar | pt_PT |
| dc.subject | Diagnóstico precoce | pt_PT |
| dc.subject | Enfermeiras pediátricas | pt_PT |
| dc.title | Deteção precoce de alterações de desenvolvimento na criança dos 0 aos 3 anos : | pt_PT |
| dc.title.alternative | o contributo do enfermeiro especialista | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Enfermagem de Saúde Infantil e Pediatria | pt_PT |