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Publicação
O impacto da disciplina positiva na gestão de comportamentos dos/as alunos/as em 1º ciclo do ensino básico
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório final elaborou-se no sentido de refletir e sustentar a investigação realizada em contexto de estágio curricular, num centro escolar da cidade de Coimbra, inerente às unidades curriculares Prática Educativa I e II do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB).
Durante o processo, envolveram-se vinte e cinco crianças do 2º ano do 1º CEB e respetiva professora titular de turma, procurando aprofundar a temática da gestão comportamental, uma vez que a questão é tão recorrente nos dias de hoje. A investigação realizada toma como modelo a metodologia qualitativa e tem como objetivo gerar soluções para o tempo de espera entre tarefas, construir regras de participação coletiva e compreender a importância da gestão de tempo e espaço na gestão de comportamentos. Ainda, durante o estudo, emergiram questões relativas à importância da intervenção das crianças e do debate das suas opiniões para promover um ambiente positivo dentro de sala de aula; e ao papel do/a professor/a na gestão de comportamentos.
A investigação permitiu compreender as diversas variáveis do processo de ensino e aprendizagem, compreendendo que as situações que destabilizavam o grupo provinham de fatores institucionais formais. Assim, encontrado o foco do problema, foi possível reestruturar algumas dinâmicas da aula em conjunto com os/as alunos/as, gerando-se soluções que foram ao encontro dos objetivos propostos à investigação, permitindo que esta obtivesse resultados positivos.
Descrição
Palavras-chave
Ensino Básico 1º Ciclo Disciplina Positiva Gestão Comportamental Estratégias de Implementação Participação Ativa das Crianças Papel do Professor