Loading...
Publication
Atitudes dos alunos sem deficiência do ensino básico e secundário, público, em relação à inclusão antes e depois de uma aula, de educação física sobre paradesporto.
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 16.02 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
O presente relatório final de estágio descreve as experiências e aprendizagens adquiridas ao longo do
estágio pedagógico realizado nas Escolas Básica Hermenegildo de Capelo e Secundária de Palmela, no
contexto do Ensino Básico e Secundário, sendo uma componente essencial da avaliação da Prática de
Ensino Supervisionada, realizada no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos
Básico e Secundário. Inicialmente, na Área I, é apresentada a caracterização das instituições onde foi
realizado o estágio, incluindo detalhes sobre as infraestruturas, as turmas do 6º e 8º ano (Ensino
Básico) e 12º ano (Ensino Secundário), bem como as condições essenciais para a prática de Educação
Física, tais como o planeamento, os espaços disponíveis e as matérias a serem utilizadas. Na Área II,
são descritos os procedimentos e condutas adotadas no processo de planeamento e as opções de
ensino. Este segmento destaca as estratégias pedagógicas e abordagens utilizadas ao longo do ano
letivo, adaptadas às especificidades das turmas, e inclui uma descrição detalhada do sistema de
avaliação dos alunos, métodos, critérios e resultados obtidos. A Área III aborda a participação nas
atividades escolares e desportivas, bem como a relação com a comunidade. Este segmento inclui uma
descrição das atividades e projetos em que o estagiário esteve envolvido, destacando a integração
com a comunidade escolar e o impacto dessas iniciativas tanto a nível pessoal como profissional.
Finalmente, a Área IV refere-se ao desenvolvimento profissional contínuo do futuro professor,
incluindo uma investigação sobre a influência de uma aula de Paradesporto nas atitudes dos alunos do
Ensino Secundário em relação à inclusão de colegas com deficiência. Este estudo evidenciou que a
participação nesta modalidade demonstra ter influência nas atitudes dos colegas sem deficiência,
sugerindo que a integração de matérias relacionadas à pessoa com deficiência pode ser uma
ferramenta importante para a promoção de atitudes inclusivas, não só na perceção entre pares na
disciplina de Educação Física, como também em todo o contexto escolar.
Description
Keywords
Educação física Inclusão Paradesporto Desenvolvimento profissional Ensino básico e secundário