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Publicação
A adequação do sistema de escolar às novas realidades socioeconómicas: A(s) reforma(s) do ensino liceal (1945-1968)
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Autores
Mota, Luís
Orientador(es)
Resumo(s)
O reposicionamento geoestratégico de Portugal no mundo do pós-guerra e as transformações na formação social portuguesa conduziram a alterações na política educativa, reconhecendo à educação um papel fulcral no crescimento económico, sustentado na teoria do capital humano. As preocupações centraram-se na formação de recursos humanos qualificados, na valorização do capital escolar e na promoção da planificação educativa. Analisa-se a evolução dos objetivos e da estrutura curricular dos liceus, incluindo a criação do Ciclo Preparatório do Ensino Secundário, convocando fontes escritas submetidas a análise documental, com recurso ao método crítico, e de conteúdo. As finalidades a atribuir ao ensino liceal revelam-se a questão central no sentido de os liceus promoverem a escolarização de um leque mais alargado de portugueses. Um processo que se concretiza com base na desigualdade de acesso à educação.
The geostrategic repositioning of Portugal in the post-war world period and the transformations in Portuguese social formation led to changes in educational policy, recognizing education as playing a key role in economic growth, based on the theory of human capital. Concerns were focused on the training of qualified human resources, on valuing school capital, and on promoting educational planning. The evolution of the objectives and curricular structure of lyceumsecondary schools is analyzed, including the creation of the preparatory cycle for secondary education, calling for written sources submitted to document analysis using the critical method and to analysis of content. The purposes to be attributed to lyceum secondary education are the central issue in regard to lyceum secondary schools in promoting the schooling of a wider range of Portuguese people. It is a process that is carried out based on inequality of access to education.
El reposicionamiento geoestratégico de Portugal en el mundo de la posguerra y los cambios en la formación social portuguesa llevaron a cambios en la política educativa, reconociendo la educación como un papel clave en el crecimiento económico, apoyado en la teoría del capital humano. Las preocupaciones se centraron en la formación de recursos humanos calificados, la valorización del capital escolar y en la promoción de la planificación educativa. Se analiza la evolución de los objetivos y la estructura curricular de los liceos, incluyendo la creación del Ciclo Preparatorio para la Educación Secundaria, recurriendo a fuentes escritas sometidas a análisis documental, utilizando el método crítico, y de contenidos. Los fines que se atribuyen a la educación secundaria son el tema central en términos de los liceos que promueven la escolarización de una gama más amplia de portugueses. Un proceso que se materializa a partir de la desigualdad de acceso a la educación.
The geostrategic repositioning of Portugal in the post-war world period and the transformations in Portuguese social formation led to changes in educational policy, recognizing education as playing a key role in economic growth, based on the theory of human capital. Concerns were focused on the training of qualified human resources, on valuing school capital, and on promoting educational planning. The evolution of the objectives and curricular structure of lyceumsecondary schools is analyzed, including the creation of the preparatory cycle for secondary education, calling for written sources submitted to document analysis using the critical method and to analysis of content. The purposes to be attributed to lyceum secondary education are the central issue in regard to lyceum secondary schools in promoting the schooling of a wider range of Portuguese people. It is a process that is carried out based on inequality of access to education.
El reposicionamiento geoestratégico de Portugal en el mundo de la posguerra y los cambios en la formación social portuguesa llevaron a cambios en la política educativa, reconociendo la educación como un papel clave en el crecimiento económico, apoyado en la teoría del capital humano. Las preocupaciones se centraron en la formación de recursos humanos calificados, la valorización del capital escolar y en la promoción de la planificación educativa. Se analiza la evolución de los objetivos y la estructura curricular de los liceos, incluyendo la creación del Ciclo Preparatorio para la Educación Secundaria, recurriendo a fuentes escritas sometidas a análisis documental, utilizando el método crítico, y de contenidos. Los fines que se atribuyen a la educación secundaria son el tema central en términos de los liceos que promueven la escolarización de una gama más amplia de portugueses. Un proceso que se materializa a partir de la desigualdad de acceso a la educación.
Descrição
Palavras-chave
História da Educação Ensino Liceal Pós-guerra Sistema de Ensino Português History of Education High School Education Post-war Portuguese Education System Historia de la Educación Educación Secundaria De la posguerra Sistema Educativo Portugués
Contexto Educativo
Citação
Ferreira, A. G. A., & Mota, L. C. M. D. (2023). A adequação do sistema de escolar às novas realidades socioeconómicas. A(s) reforma(s) do ensino liceal (1945-1968). Cadernos De História Da Educação, 22(Contínua), e-199. https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-199
Editora
PPUFU - Portal de Periódicos da Universidade Federal de Uberlândia