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Enfoques y concepciones de enseƱanza y aprendizaje: hacia la escuela de excelencia
| datacite.subject.fos | CiĆŖncias Sociais | |
| datacite.subject.sdg | 04:EducaĆ§Ć£o de Qualidade | |
| dc.contributor.author | LourenƧo, A. | |
| dc.contributor.author | Valente, S. | |
| dc.contributor.author | Dominguez-Lara, S., | |
| dc.contributor.author | Fulano, C. | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-12T17:14:12Z | |
| dc.date.available | 2025-12-12T17:14:12Z | |
| dc.date.issued | 2025-01-01 | en_US |
| dc.date.updated | 2025-11-30T17:02:50Z | |
| dc.description.abstract | De la revisiĆ³n de la literatura surge la premisa de que, para fomentar una enseƱanza de calidad, los profesores deben ser concientes de sus enfoques y concepciones de enseƱanza y aprendizaje, asĆ como de su praxis pedagĆ³gica y los resultados correspondientes. Esta percepciĆ³n permite a los profesores reflexionar crĆticamente sobre sus prĆ”cticas, identificar puntos fuertes y Ć”reas de mejora, y adaptar sus estrategias de enseƱanza para satisfacer mejor las necesidades individuales y colectivas de los estudiantes. Este texto reflexivo tiene como objetivo evidenciar la importancia de los enfoques y concepciones de enseƱanza de los profesores, asĆ como el impacto que ejercen en los enfoques de aprendizaje de los alumnos. En este enfoque holĆstico, se propone que el docente opte por enfoques de enseƱanza mĆ”s comprensivos y amplios, capaces de desencadenar enfoques de aprendizaje mĆ”s profundos en los alumnos. TambiĆ©n se destacĆ³ la importancia de comprender las concepciones de los alumnos sobre sus situaciones de aprendizaje y actuar para mejorar los contextos de enseƱanza en los que experimentan enfoques de aprendizaje profundo, lo que implica necesariamente un enfoque centrado en el alumno. La conciencia de los enfoques y concepciones de enseƱanza y aprendizaje es un pilar fundamental para garantizar una enseƱanza de calidad y proporcionar experiencias educativas significativas y enriquecedoras para los alumnos. Esta investigaciĆ³n se justifica por la necesidad de promover la enseƱanza y el aprendizaje de excelencia a travĆ©s de procesos en los que la transmisiĆ³n y la adquisiciĆ³n sucesiva de contenidos cognitivos ocurran en un ambiente de intercambio en la relaciĆ³n entre profesor y alumno, fomentando el Ć©xito escolar y la concentraciĆ³n de los alumnos en aprendizajes mĆ”s cualitativos y significativos. Se ofrecen algunas sugerencias para la prĆ”ctica educativa. | spa |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.identifier.citation | : LourenƧo, A.A.,Valente, S., Dominguez-Lara, S. & Fulano, C. (2025). Enfoques y concepciones de enseƱanza y aprendizaje: hacia la escuela de excelencia [Approaches and Conceptions of Teaching and Learning: Towards the School of Excellence]. TeorĆa de la EducaciĆ³n. Revista Interuniversitaria, 37(1), 65-89. https://doi.org/10.14201/teri.31936 | |
| dc.identifier.doi | 10.14201/teri.31936 | en_US |
| dc.identifier.eid | 2-s2.0-85215372598 | en_US |
| dc.identifier.slug | cv-prod-4100914 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/60399 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | educaciĆ³n y aprendizaje | |
| dc.subject | enfoques y conceptos | |
| dc.subject | prƔcticas educativas | |
| dc.subject | enseƱanza | |
| dc.subject | escuelas | |
| dc.title | Enfoques y concepciones de enseƱanza y aprendizaje: hacia la escuela de excelencia | en_US |
| dc.type | research article | en_US |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 89 | |
| oaire.citation.issue | 1 | en_US |
| oaire.citation.startPage | 65 | |
| oaire.citation.title | TeorĆa de la EducaciĆ³n. Revista Interuniversitaria | en_US |
| oaire.citation.volume | 37 | en_US |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| rcaap.cv.cienciaid | C217-EC15-E83A | Maria Sabina Madureira Nunes Valente | |
| rcaap.rights | openAccess | en_US |