DEBRIEFING EM CONTEXTO DE INTERVENÇÃO COMPLEXA: UM PROMOTOR DA CULTURA DE SEGURANÇA

Inês Sofia Honório Maximino

http://hdl.handle.net/10400.26/60771

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Authors

Inês Sofia Honório Maximino

Abstract(s)

O presente Relatório Final de Estágio, foi realizado no âmbito do Mestrado de Enfermagem Médico-Cirúrgica, na área de especialização de Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica, contemplado no plano de estudos do referido mestrado, da Escola Superior de Saúde Norte, da Cruz Vermelha Portuguesa. Neste relatório encontra-se explanado o desenvolvimento de competências comuns e especificas do Enfermeiro Especialista, à luz da frequência da unidade curricular de “Estágio de Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica II”, que incorpora um momento de formação prática e clínica orientada pela delineação de objetivos de nível avançado, objetivando a obtenção do grau de mestre. O desenvolvimento de competências avançadas, teve em especial atenção o papel do debriefing em contextos de elevada complexidade, na prestação de cuidados à pessoa em situação crítica. A escolha desta temática funcionou como fio condutor e motivação para a aprendizagem, sem, contudo, constituir qualquer limitação ao desenvolvimento global das competências que integram o perfil do enfermeiro especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica, na área de especialização de Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica. Estruturalmente, o presente relatório encontra-se dividido em três partes. A primeira, onde se realiza uma breve caraterização dos contextos de estágio de prática clínica, designadamente Serviço de Medicina Intensiva e Emergência Pré-Hospitalar. A segunda parte do relatório é constituída por dois estudos de caso, realizados segundo a metodologia CARE, sustentados na Ontologia de Enfermagem e com recurso à plataforma e4nursing, cada um deles integrado num dos contextos de estágio frequentados. A terceira e última parte, contempla uma reflexão acerca das experiências vivenciadas nos contextos de estágio, que contribuíram para o desenvolvimento de competências. Ao longo deste percurso, a tutoria, a orientação e a partilha do trabalho desenvolvido em eventos científicos, permitiram-me alcançar os objetivos definidos, com uma base de pensamento centrada na reflexão sobre a ação e na divulgação do conhecimento científico obtido. O desenvolvimento de competências constitui um processo permanente e dinâmico, que se prolonga além do percurso académico. Não obstante o carácter transitório do contexto formativo, é-lhe reconhecido um contributo essencial para a consolidação de hábitos profissionais consistentes e para a interiorização de referenciais de atuação e de pensamento crítico. Tais momentos, configuram-se como pilares fundamentais na construção de uma prática profissional progressivamente mais autónoma, fundamentada e eticamente responsável.