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Sobreaprendizagem no ensino da música ao longo do ensino básico:
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Rosa, Joaquim | |
| dc.contributor.author | Chagas, Nuno | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-01T16:50:55Z | |
| dc.date.available | 2018-10-01T16:50:55Z | |
| dc.date.issued | 2013-11-09 | |
| dc.description.abstract | Identificadas as débeis estruturas basilares nas aprendizagens dos alunos intervenientes na minha Prática de Estágio Supervisionado (PES) e tendo em conta a semelhança deste tipo de problemática em vivências profissionais ao longo do meu percurso, é premente criar soluções que tornem coerente e exequivelmente possível o processo de ensino/aprendizagem. Este trabalho focaliza no presente e perspetiva no futuro, orientações que estabelecem nesta área de Educação Musical, alternativas à organização curricular existente e às linhas estratégicas e metodológicas utilizadas, onde o mecanismo de sobreaprendizagem ao longo do Ensino Básico se destaca como tónica direcional para o sucesso futuro das aprendizagens dos alunos. Nos fundamentos teóricos destacam-se a aplicação do mecanismo de sobreaprendizagem nos alunos como meio facilitador na recuperação das informações já processadas e como processo compensador no esquecimento das mesmas e a importância em implementar efetivamente o ensino da música em todo o Ensino Básico, através de um percurso curricular coerente, onde uma articulação vertical real rompe com a compartimentação entre níveis de ensino nesta área. As dificuldades manifestadas pelos alunos contribuíram para o despertar urgente de algumas ações a aplicar. Os alunos devem beneficiar das aprendizagens em falta por forma a alcançar as aprendizagens adequadas ao nível de ensino que frequentam. Os agentes escolares, devem estar mais sensíveis na deteção de lapsos de aprendizagem e apostar acentuadamente num ensino musical com caráter fortemente prático na sua génese. A conclusão evidência a importância da transversalidade do ensino da música ao longo de todo o Ensino Básico, enfatizando obrigatoriamente a sua implementação no 1.º ciclo com diretivas organizacionais responsáveis; a aplicação do mecanismo de sobreaprendizagem como solução metodológica operante no processo de aprendizagem dos alunos; a valorização do ensino da música através de um caráter mais expressivo e prático. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201555468 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/24175 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Sobreaprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Educação musical | pt_PT |
| dc.subject | Música no ensino básico | pt_PT |
| dc.subject | Transversalidade de aprendizagens | pt_PT |
| dc.title | Sobreaprendizagem no ensino da música ao longo do ensino básico: | pt_PT |
| dc.title.alternative | a importância da transversalidade do ensino da música ao longo do ensino básico | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico | pt_PT |