Publication
As condições de produção da narrativa autobiográfica nos processos de reconhecimento, validação e certificação de competências
| dc.contributor.author | Calha, António | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-24T10:49:43Z | |
| dc.date.available | 2017-07-24T10:49:43Z | |
| dc.date.issued | 2013-12 | |
| dc.description.abstract | Os processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) adotaram o Portefólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA) como instrumento de identificação de competências adquiridas nos diferentes contextos de vida. É através da construção do PRA que cada adulto evidencia as aprendizagens que realizou ao longo da vida e as competências que delas decorreram. A construção do PRA, da responsabilidade dos candidatos à certificação, é realizada com o auxílio de uma equipa técnico-pedagógica, constituída por profissionais RVC e formadores, e orientada pela necessidade de evidenciar as competências contempladas nos Referenciais de Competências-Chave. Dada a natureza dos processos RVCC a construção do PRA assenta em metodologias de balanço de competências e na abordagem autobiográfica. É através dos materiais que o adulto produz e que colige, de forma contextualizada e crítica, que se validam e certificam as competências. A dimensão autobiográfica dos PRA tem sido alvo de um crescente interesse enquanto fonte documental com valor analítico para a investigação científica. Propomos, neste texto analisar as especificidades inerentes à produção da narrativa autobiográfica nos processos RVCC. Procuraremos discutir as condições de fiabilidade desta fonte de informação e determinar os limites do seu valor heurístico e o seu valor para a análise sociológica. Importa-nos, sobretudo, perceber a forma como a narrativa autobiográfica contida nos Portefólios permite aceder à subjetividade do narrador, viabilizando a sua legitimação como fonte de produção de conhecimento científico. Para fazer face a estes objetivos serão apresentados os resultados da análise de quatro entrevistas (semiestruradas na sua preparação e semi-diretivas na sua aplicação) realizadas a Profissionais de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, bem como de um corpus analítico constituído por cem autobiografias realizadas no âmbito do processo RVCC. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8525-27-7 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/18667 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade do Minho, Instituto de Educação, Centro de Investigação em Educação | pt_PT |
| dc.subject | autobiografia | pt_PT |
| dc.subject | narrativa | pt_PT |
| dc.subject | portefólio reflexivo de aprendizagem | pt_PT |
| dc.title | As condições de produção da narrativa autobiográfica nos processos de reconhecimento, validação e certificação de competências | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.volume | Volume II: [pp. 681 1292] | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |