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Publicação
As condições de produção da narrativa autobiográfica nos processos de reconhecimento, validação e certificação de competências
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Os processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) adotaram o
Portefólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA) como instrumento de identificação de competências adquiridas nos diferentes contextos de vida. É através da construção do PRA que cada adulto evidencia as aprendizagens que realizou ao longo da vida e as competências que delas decorreram. A construção do PRA, da responsabilidade dos candidatos à certificação, é realizada com o auxílio de uma equipa técnico-pedagógica, constituída por profissionais RVC e formadores, e orientada pela necessidade de evidenciar as competências contempladas nos Referenciais de Competências-Chave. Dada a natureza dos processos RVCC a construção do PRA assenta em metodologias de balanço de competências e na
abordagem autobiográfica. É através dos materiais que o adulto produz e que colige, de forma contextualizada e crítica, que se validam e certificam as competências.
A dimensão autobiográfica dos PRA tem sido alvo de um crescente interesse enquanto fonte documental com valor analítico para a investigação científica. Propomos, neste texto analisar as especificidades inerentes à produção da narrativa autobiográfica nos processos RVCC. Procuraremos discutir as condições de fiabilidade desta fonte de informação e determinar os limites do seu valor heurístico e o seu valor para a análise sociológica. Importa-nos, sobretudo, perceber a forma como a narrativa autobiográfica contida nos Portefólios permite aceder à subjetividade do narrador, viabilizando a sua legitimação como fonte de produção de conhecimento científico.
Para fazer face a estes objetivos serão apresentados os resultados da análise de quatro entrevistas (semiestruradas na sua preparação e semi-diretivas na sua aplicação) realizadas a Profissionais de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, bem como de um corpus analítico constituído por cem autobiografias realizadas no âmbito do processo RVCC.
Descrição
Palavras-chave
autobiografia narrativa portefólio reflexivo de aprendizagem
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade do Minho, Instituto de Educação, Centro de Investigação em Educação