Publicação
A Abordagem Multinível no novo Paradigma – Escola Inclusiva
| dc.contributor.author | Sílvia Luísa Brito Teixeira Pereira Inácio | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-28T17:18:12Z | |
| dc.date.available | 2019-11-28T17:18:12Z | |
| dc.date.issued | 2019-09-27 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho é um estudo no âmbito de percecionar de que forma se deu a entrada em vigor do atual Decreto-Lei 54/2018, de 6 de julho (Educação Inclusiva), de modo a perceber de que forma é feita a sua abordagem, aplicação e quais as possíveis propostas e possibilidades, que os docentes encontram face à realidade atual da transição do antigo 3/2008. O trabalho visa avaliar a abordagem multinível, no que remete para a responsabilidade coletiva, equipas educativas, lideranças. serviços e apoios, eficácia e inovação e avaliação. Assim sendo, o inquérito foi respondido por docentes, com níveis de ensino desde o jardim de infância até ao secundário, para tal contribuíram para o estudo 232 profissionais, cujos resultados obtidos revelaram que os docentes têm noção da sua realidade escolar e que participam nos momentos quer de planificação, quer de avaliação da mesma. | pt_PT |
| dc.description.version | N/A | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 202314774 | |
| dc.identifier.tid | 202314774 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/30358 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | ´Educação Especial´ | pt_PT |
| dc.subject | ´Educação Inclusiva´ | pt_PT |
| dc.subject | ´Abordagem Multinível | pt_PT |
| dc.subject | Medidas de Apoio à Inclusão´ | pt_PT |
| dc.title | A Abordagem Multinível no novo Paradigma – Escola Inclusiva | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Educação Especial - Domínio Cognitivo-Motor |