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Publicação
Efeitos do género na coordenação motora em alunos do ensino básico. estudo com M-ABC
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho enquadra-se na área IV do relatório final de estágio, nomeadamente na área do desenvolvimento profissional ao longo da vida.
Sob influência da falta de consenso no que diz respeito a estudos das diferenças de género, ao nível da coordenação motora, foi desenvolvido o presente estudo com o objetivo de identificar diferenças na performance de coordenação entre géneros de jovens a frequentarem os 7º e 9º anos de escolaridade, com idades compreendidas entre os 12 e os 14 anos. Para a recolha de dados foi aplicada a bateria de testes Movement Assessment Batery for Children 2 (MABC-2), com o intuito de avaliar a coordenação motora, a uma amostra de 60 crianças (30 ♀ e 30 ♂) provenientes de escolas de Portugal continental.
Do tratamento estatistico realizado através do teste de Mann-Whitney, ficou evidenciada a existência de diferenças de género estatisticamente significativas (p<0,050), na coordenação motora ao nível da Destreza Manual (p=0,017) e Habilidades com Bolas (p=0,001). Em ambas as áreas, os rapazes demonstraram melhores resultados que as raparigas. Ao nível do Score Total e do Equilíbrio, não foram reveladas diferenças estatisticamente significativas.
Os resultados vêm refutar os resultados evidenciados em alguns estudos, que revelam que as raparigas demonstram melhor performance nas habilidades motoras finas que os rapazes. Estes resultados poderão ser devido à existência no total da amostra de cerca de um quinto da mesma, ter provável diagnóstico de Perturbação do Desenvolvimento da Coordenação Motora, sendo o género feminino o mais afetado.
Descrição
Palavras-chave
M-ABC 2 Coordenação motora Diferenças de género.