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Processo de ensino dinâmico a familiares/cuidadores : contributos do enfermeiro de reabilitação a partir de ensino estruturado
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A Enfermagem tem vindo a acrescentar a família como parte essencial no cuidado ao doente. Torna-se indispensável capacitar a família para uma assistência eficaz e eficiente à pessoa dependente a fim de manter o doente no seio familiar. O trabalho por nós implementado centra-se no enunciado interrogativo: Como estruturar ensinos para familiares de doentes dependentes de forma a garantir aprendizagem em cuidados de enfermagem de reabilitação? Pretendemos contribuir para melhorar a aprendizagem dos familiares/cuidadores na execução do auto cuidado ao doente dependente.
Após a exploração da bibliografia sobre processos de aprendizagem e relacionando-os com a possível aplicabilidade no nosso contexto profissional procedeu-se à construção de um ensino estruturado recorrendo a quatro meios didáticos: o explicativo (exposição sobre os cuidados), o demonstrativo (o treino dos cuidados), o literário (entrega de um livro) e o audiovisual (visualização de um filme). Antes da implementação do ensino precedeu-se à avaliação do grau de dependência do doente para alguns autocuidados e o nível de conhecimentos prévios do cuidador. Após implementação das estratégias de ensino aplicou-se um questionário com uma escala de Fernandes e Martins (2010) a trinta e cinco cuidadores para analisar a opinião dos familiares face à aprendizagem desenvolvida a partir dos ensinos efetuados pelos Enfermeiros de Reabilitação e obter a avaliação da formação numa perspectiva de pilotagem incidindo sobre o controlo dos procedimentos (quantidade e qualidade) e resultados (aquisições, efeitos e imagens).
Na avaliação do procedimento quantidade, o filme surge como a estratégia mais contributiva para avaliar se as produções estão conforme o previsto. A estratégia explicação, aparece como a que proporcionou melhor relação pedagógica e do procedimento, pela clareza e coerência e, mais contributiva para a satisfação global dos cuidadores na avaliação do procedimento qualidade. Na avaliação dos resultados, o treino surge como a estratégia mais contributiva para as aquisições e efeitos e a explicação para a representação do adquirido.
Palavras-chave: Ensino estruturado; Cuidador; Aprendizagem de capacidades
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Keywords
Ensino Cuidador familiar