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Processos e práticas de avaliação de centros novas oportunidades: o caso do CNO da escola secundária Gabriel Pereira
| dc.contributor.advisor | Alves, João Emílio | |
| dc.contributor.author | Silva, Carmem Sofia Ravasqueira da | |
| dc.date.accessioned | 2016-07-12T23:13:32Z | |
| dc.date.available | 2016-07-12T23:13:32Z | |
| dc.date.issued | 2012-05-03 | |
| dc.description.abstract | A presente investigação assentou na temática da Educação e Formação de Adultos, nomeadamente no processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências. Sob a configuração metodológica de um estudo de caso, teve como objeto de estudo o Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária Gabriel Pereira. Neste trabalho de investigação procurou-se não só analisar os resultados em matéria de satisfação pessoal e profissional, decorrentes da realização de um processo de RVCC, manifestados pelos diferentes intervenientes (adultos certificados, famílias e entidades empregadoras de adultos certificados e equipa técnico-pedagógica) como também, compreender até que ponto a avaliação do processo permite consubstanciar esses mesmos resultados. Ao longo de toda a pesquisa foi definida uma estratégia metodológica que permitiu combinar uma variedade de métodos, incluindo técnicas de natureza quantitativa e qualitativa. Com o desenvolvimento desta investigação foi possível concluir que os resultados alcançados pelos adultos certificados são, do ponto de vista dos diferentes participantes, mais positivos no domínio da satisfação pessoal comparativamente à dimensão profissional, corroborando, aliás, outros estudos dirigidos à mesma problemática. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This investigation was based on the theme of Education and Training of Adults, particularly in the process of Recognition, Validation and Certification of Competences. Under the setting of a methodological case study, had as its object of study, the New opportunities Centre of Secondary School Gabriel Pereira. In this paper, we attempt not only to analyze the results in terms of personal and professional satisfaction, resulting from the completion of a RVCC process, manifested by the various parties (certified adults, families and employers of adult certificates and technical-pedagogical team) but also to understand to what extent the evaluation process allows substantiate those results. Throughout the survey was defined a methodology that allowed combining a variety of methods, including techniques of quantitative and qualitative nature. With the development of this investigation it was concluded that the results achieved by the adults, from the different participants point of view, more positive in the field of personal satisfaction compared to the professional dimension, confirming, in fact, other studies have addressed the same issue. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/14302 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | literacia | pt_PT |
| dc.subject | educação e formação de adultos | pt_PT |
| dc.subject | processo RVCC | pt_PT |
| dc.subject | metodologias de avaliação | pt_PT |
| dc.subject | literacy | pt_PT |
| dc.subject | adult education and training | pt_PT |
| dc.subject | RVCC process | pt_PT |
| dc.subject | evaluation methodologies | pt_PT |
| dc.title | Processos e práticas de avaliação de centros novas oportunidades: o caso do CNO da escola secundária Gabriel Pereira | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Formação Adultos e Desenvolvimento Local | pt_PT |
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