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Publicação
Novos caminhos para o ensino do jornalismo na era das redes sociais
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Orientador(es)
Resumo(s)
Neste artigo, observamos como a ideia da profissão de jornalista é definida por alunos do
Curso de Comunicação Social após uma experiência de aprendizagem suportada em redes
sociais, que tinha em vista o exercício da produção jornalística e a melhoria de
competências profissionais de jornalismo. A análise de conteúdo das entrevistas feitas aos
alunos nos dois ciclos de investigação-ação do nosso projeto revela dificuldades comuns em
perspetivar um futuro na profissão; apesar de os participantes reconhecerem algumas
características essenciais do perfil profissional, prevalece uma noção ideológica e romântica
do que é o jornalismo. Por outro lado, observamos uma perceção positiva da experiência de
aprendizagem, que terá possibilitado a melhoria das competências profissionais e uma
aproximação à realidade profissional. Pensamos que, embora centrando-se no caso
específico do ensino do jornalismo, este artigo também poderá ser inspirador para a
generalidade dos educadores preocupados com o uso de plataformas tecnológicas – desde
sistemas de gestão de aprendizagem até redes sociais – no desenvolvimento de
competências para o futuro exercício das profissões dos seus alunos.
Descrição
Palavras-chave
educação investigação-ação jornalismo media sociais