Publicação
Perspetiva dos docentes de 1º CEB/educação especial face à inclusão dos alunos com perturbações de leitura e escrita/dislexia nas aulas de língua portuguesa e ao recurso à literatura infantil no seu processo de ensino/aprendizagem
| dc.contributor.author | Botas, Lénia Sofia dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2012-08-08T12:18:08Z | |
| dc.date.available | 2012-08-08T12:18:08Z | |
| dc.date.issued | 2012-07 | |
| dc.description.abstract | Este estudo surge no âmbito da dissertação final do Curso de Mestrado em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor da ESE João de Deus e desenvolve-se em torno da temática Perturbações de Leitura e Escrita, cujos contornos remetem para o estudo da perspetiva dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico face à inclusão dos alunos com estas perturbações nas suas práticas de ensino e à utilização da literatura Infantil como recurso no seu processo de ensino/aprendizagem da leitura e da escrita. Esta investigação desenvolveu-se partindo de uma amostra de 180 docentes do 1º CEB e Educação Especial e o seu objetivo é, neste sentido, analisar se os professores em questão possuem conhecimentos acerca da temática em estudo e se recorrem à Literatura Infantil no ensino/aprendizagem da Língua Materna aos alunos com PLE/Dislexia: a) perceber se os professores de 1º CEB procedem à inclusão dos alunos com PLE nas suas práticas letivas; b) perceber se os professores do 1º CEB se encontram preparados para trabalhar com alunos com PLE/Dislexia; c) refletir acerca da utilização, por parte dos professores de 1º CEB, de práticas de ensino de leitura e escrita variadas que incluam o recurso à Literatura Infantil. Neste sentido, neste estudo, é desenvolvido o conceito de PLE/Dislexia, a forma como os docentes possuem conhecimentos e desenvolvem práticas inclusivas em torno desta temática e o nível de envolvimento atribuído à Literatura Infantil, enquanto elemento promotor do desenvolvimento psicossocial da criança, nas suas práticas pedagógicas. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/2497 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Necessidades educativas especiais | por |
| dc.subject | Dislexia | por |
| dc.subject | Dificuldades na leitura | por |
| dc.subject | Dificuldades na escrita | por |
| dc.subject | Integração escolar | por |
| dc.subject | Literatura infantil | por |
| dc.title | Perspetiva dos docentes de 1º CEB/educação especial face à inclusão dos alunos com perturbações de leitura e escrita/dislexia nas aulas de língua portuguesa e ao recurso à literatura infantil no seu processo de ensino/aprendizagem | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |