Tabuleiro decimal e a resolução de situações problemáticas envolvendo as operações aritméticas adição e subtração

Rodrigues, Rita Neves; Rato, Virgílio; M. L. Martins, Fernando

http://hdl.handle.net/10400.26/46926

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153-Texto Artigo-954-1-10-20210428.pdf		685.56 KB	Adobe PDF	Download

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Authors

Rodrigues, Rita Neves

Rato, Virgílio

M. L. Martins, Fernando

Abstract(s)

As dificuldades sentidas pelos alunos na disciplina de matemática prendem-se com lacunas desenvolvidas nos anos iniciais, nomeadamente, relacionadas com os princípios do sistema de numeração decimal. Aquando do ensino dos algoritmos da adição e da subtração, estas dificuldades tornam-se bem evidentes e comprometem o desenvolvimento das aprendizagens dos alunos. A resolução de situações problemáticas envolvendo os sentidos das operações adição e subtração, não só, pressupõe a compreensão dos princípios do sistema de numeração decimal, mas também, a compreensão de cada um destes sentidos. Compete ao professor utilizar estratégias e materiais que promovam a compreensão dos alunos acerca de cada um destes conteúdos, garantindo aprendizagens com significado. A prática educativa apresentada neste estudo teve como objetivo a promoção destas mesmas aprendizagens. Deste modo, desenvolveram-se um conjunto de sessões onde os alunos, em pares, resolveram situações problemáticas envolvendo os sentidos das operações aritméticas adição e subtração, com recurso a materiais manipuláveis.