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CompetĂȘncias sociais na multideficiĂȘncia
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Abstract(s)
A inclusão de crianças diferentes nas nossas escolas é um processo que para além de educativo e pedagógico, se pretende que seja social e emocional, isto é, que conduza a um clima educativo de sucesso para todos. Os pares são neste processo um elemento chave para a criação de um ambiente inclusivo de sucesso, que una a parte educativa ao desenvolvimento afetivo e social.
Em educação Ă© reconhecida a necessidade de implementar uma pedagogia diferenciada que vĂĄ de encontro Ă s necessidades educativas de cada aluno. A colocação dos alunos com multideficiĂȘncia nas escolas suscita a questĂŁo sobre qual o contexto mais eficaz para o seu ensino. As unidades especializadas sĂŁo o recurso pedagĂłgico especializado da escola destinado a alunos com multideficiĂȘncia e visam a participação ativa destes alunos no seu processo de aprendizagem e a vivĂȘncia de experiĂȘncias de sucesso. Ă neste contexto que a presente investigação visa a implementação de mĂ©todos e tĂ©cnicas que permitam Ă criança com multideficiĂȘncia estimular as suas capacidades interativas e desenvolver interaçÔes com os seus pares.
Na intervenção recorrer-se-ĂĄ Ă implementação de um Programa de CompetĂȘncias Sociais, com recurso a tĂ©cnicas mediadas por pares. Assim, neste estudo, no que concerne Ă metodologia, optĂĄmos por realizar um estudo de caso, privilegiando a vertente qualitativa que teve por objetivo descrever os efeitos dessa implementação.
Os dados foram recolhidos atravĂ©s de entrevistas Ă Directora de Turma, Encarregada de Educação, observação naturalista e reuniĂ”es realizadas com os pares participantes e docentes envolvidos para reflexĂŁo conjunta. Durante a implementação do programa os pares quantificaram as interaçÔes da aluna e descreveram os seus comportamentos. Os resultados apurados permitem-nos concluir que os pares implementaram o Programa de CompetĂȘncias Sociais e que a sua intervenção contribuiu para o desenvolvimento das intençÔes comunicativas e aumento das interaçÔes da aluna com os pares, com progressivo ajuste ao que Ă© socialmente aceite
Description
Keywords
Integração Escolar Crianças Deficientes Pedagogia Diferencial Escolas Inclusivas Educação Especial Relação Entre Pares