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Abstract(s)
O presente Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IV tem como principal
objetivo refletir sobre as experiências e aprendizagens que me foram proporcionadas ao
longo do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, que
foi elaborado ao longo de quatro semestres.
A metodologia utilizada neste relatório foi de natureza qualitativa, com recolha de
dados em ambiente educativo, utilizando como instrumentos de recolha de dados a
observação e a análise documental.
Este documento organiza-se em quatro capítulos: Relatos, Planificações,
Dispositivos de Avaliação e um Trabalho de Projeto.
O primeiro capítulo reúne dez relatos significativos de momentos vivenciados em
contexto de estágio profissional, selecionados pela sua relevância para o meu processo de
formação enquanto futura docente. Na descrição dos relatos, recorri a uma análise dos
mesmos dando a conhecer as suas inferências devidamente fundamentadas.
No segundo capítulo, dedicado às planificações, apresento um conjunto de oito
propostas de atividades/aulas, quatro concebidas para a valência da Educação Pré-Escolar e
quatro para o 1.º Ciclo do Ensino Básico.
O terceiro capítulo integra quatro dispositivos de avaliação, um direcionado à
Educação Pré-Escolar e três ao 1.º Ciclo do Ensino Básico. Cada dispositivo é acompanhado
da respetiva análise e interpretação dos resultados obtidos.
Por fim, no quarto capítulo, é apresentada uma proposta de trabalho de projeto,
intitulada de “Gotas com Futuro”, centrada na valorização da água como recurso essencial à
vida e cada vez mais escasso. Este projeto visa sensibilizar as crianças para a importância da
preservação da água, promovendo atitudes responsáveis e conscientes desde a infância.
O relatório termina com as considerações finais, nas quais reflito criticamente sobre
o meu percurso, as aprendizagens, os desafios e as limitações sentidas ao longo do estágio e
da elaboração deste relatório.
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Keywords
relatório educação pré-escolar ensino do 1º ciclo do ensino básico
Pedagogical Context
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