Loading...
2 results
Search Results
Now showing 1 - 2 of 2
- Activating Templar Heritage: Tourism, Narrative Strategies and Information TechnologiesPublication . Marques, C. G.; Sol, Hermínia; Pedro, João P.; Mateus, Lígia; Pestana, Hélder; Pinto Coelho, João; Silva, ManuelaWhile fairly established in several western countries, military tourism is still in a grey area in Portugal. In order to bolster the notion that this concept can be a major contributor to tourism activation, an Information System is being developed with the Templar Order as basis. This project is a direct result of the work of the Polytechnic Institute of Tomar (Portugal), the Templars Route European Federation and Tomar’s local government. It uses the Rapid Application Development methodology and resorts mostly to a client-server web application, using web standards such as HTML, CSS and JS, and it’s operated by the PHP program language and SGBD Mysql for data persistence. The IS fills a void as far as military tourism heritage platforms are concerned. It’s user friendly design and architecture make for a pleasant research experience while the inclusion of more updated and historical narratives along with storytelling strategies increase its appeal among a non-academic audience. The recent COVID-19 outbreak brought about the need to adapt the original model to an ever-increasing virtual culture trend.
- Inovar em Tempos de Pandemia: Criação de um Curso de Inovação Pedagógica no Ensino SuperiorPublication . Marques, C. G.; Nata, Ana; Manso, António; Pestana, Hélder; Ferreira, Luis Miguel; Nunes, Maria; Santos, PauloNeste artigo descrevemos o Curso de Inovação Pedagógica desenvolvido pelo Laboratório de Inovação Pedagógica e Educação a Distância do Instituto Politécnico de Tomar (LIED) que teve como ponto de partida a pandemia do coronavírus SARS-COV-2. Neste artigo, começamos por apresentar algumas reflexões relativas ao ato de ensinar a distância e da importância que as novas tecnologias tiveram na transição, com caráter de emergência, para o ensino virtual durante o período de confinamento geral de Portugal que teve início a 16 de março de 2020. Seguidamente, apresentamos os objetivos e a estrutura do Curso de Inovação Pedagógica criado pelo LIED, assim como uma análise dos resultados decorrentes da primeira edição do curso que se realizou na modalidade on-line, com sessões síncronas e assíncronas. Na parte final deste artigo, apresentamos algumas considerações finais que relacionam as novas formas de educar com o Curso de Inovação Pedagógica do LIED.