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- CONTRIBUTOS DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA TRANSIÇÃO CURRICULAR PARA O 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICOPublication . Barreto, Inês Marlene Silva Henriques; Leitão, AnaEspaço de reflexão crítica sobre o percurso formativo desenvolvido ao longo das Práticas de Ensino Supervisionadas e sobre a construção da identidade profissional, o presente Relatório Final constitui um marco importante na preparação para a docência. A partir das experiências vividas em contexto real, as experiências vividas em contexto real, em ambas as valências e no mesmo contexto institucional, permitiram compreender de forma mais clara a importância da continuidade educativa e da articulação entre ciclos. Foi neste enquadramento que surgiu o interesse em aprofundar o papel da consciência fonológica no desenvolvimento da linguagem e na aprendizagem da leitura e da escrita, sobretudo na transição para o 1.º Ciclo do Ensino Básico. Com base nesta problemática, desenvolveu-se um estudo de natureza qualitativa, recorrendo à observação, à aplicação de um instrumento de avaliação da consciência fonológica às crianças e à realização de entrevistas semiestruturadas a educadoras de infância e professores de 1.º ciclo, o que permitiu conhecer diferentes perspetivas sobre esta temática. Os resultados obtidos mostram que a consciência fonológica é reconhecida como uma competência fundamental no desenvolvimento da literacia emergente, sendo a sua promoção intencional, através de atividades lúdicas e significativas, associada a aprendizagens mais consistentes e a uma transição mais tranquila entre a Educação Pré-Escolar e o 1.º Ciclo do Ensino Básico. De forma geral, o estudo evidencia a importância de práticas pedagógicas intencionais e de uma maior articulação entre níveis de ensino, de modo a garantir a continuidade das aprendizagens e a responder de forma mais ajustada às necessidades das crianças.
- Biomarcadores precoces e biópsia líquida no cancro do pancrêasPublication . Sena, Fabian Bernard Séraphin; Silva, Alexandra Maia e; Ribeiro, Ana ClaraO adenocarcinoma ductal pancreático é uma patologia de extrema agressividade, cujo prognóstico é fortemente comprometido por um diagnóstico muitas das vezes demasiado tardio. Com uma taxa de sobrevivência aos cinco anos de apenas 13%, o principal desafio reside na deteção precoce, capaz de aumentar esta sobrevivência para mais de 80% no estádio I. Este trabalho explora os avanços da biópsia líquida como uma ferramenta poderosa para colmatar as limitações da imagiologia e do marcador convencional CA19-9. O estudo analisa a emergência do conceito de « circuloma », privilegiando uma abordagem integrada e multianalítica. Entre os biomarcadores mais promissores, os perfis de metilação do DNA (nomeadamente dos genes BNC1 e ADAMTS1) apresentam uma sensibilidade e especificidade superiores a 90% nos estádios precoces. A análise das vesículas extracelulares (proteína GPC1) e a identificação de assinaturas moleculares baseadas em rácios de expressão de microRNA (nomeadamente o rácio miR-95-3p/miR-26b-5p) abrem perspetivas concretas para o diagnóstico diferencial. Além disso, a inovação representada pelo score proteómico urinário PancRISK permite sinalizar a presença tumoral até um ano antes do diagnóstico clínico, de forma totalmente não invasiva. A integração destes dados através da inteligência artificial e da aprendizagem automática (machine learning), como no projeto PANLIPSY, é fundamental para estabelecer scores de risco personalizados. Por fim, este trabalho destaca o papel estratégico do farmacêutico: a sua competência em biologia molecular e a sua proximidade com o doente permitem-lhe identificar sinais de alerta, como a diabetes de início recente após os 50 anos, e orientar eficazmente as populações de alto risco para um rastreio direcionado. Em conclusão, a revolução da biópsia líquida permite perspetivar a transformação do cancro do pâncreas numa doença detetável numa fase potencialmente reversível.
- New horizons in doping control : toxicokinetics, regulation and the evolution of detection strategies for performance-enhancing drugsPublication . Vuillard, Candice Séverine Nathalie; Auxtero, Maria DeolindaThis study examines the ability of the anti-doping system to keep pace with evolving doping practices, particularly the emergence of new psychoactive substances, by integrating toxicokinetics, detection strategies and regulatory analysis. It applies the principles of toxicokinetics to doping substances to investigate the impact of concepts based on PBPK methods, machine learning methods, the Athlete Biological Passport and the consideration of inter-individual variability. This aspect is explored in greater depth through an analysis of individualisation via the interface between PBPK, the Athlete Biological Passport and omics methods (metabolomics, proteomics, transcriptomics). The analysis also examines the development of international and European frameworks. It considers the regulatory response to NPS, the role of earlywarning systems, and the move away from reactive models towards more predictive mechanisms. It discusses class-based and effect-based approaches, as well as the scientific and legal debates they raise. Finally, the study examines a range of analytical strategies, from conventional methods and their limitations to technological advances (biological profiling, genetic biomarkers, nuclear magnetic resonance). It also looks at new approaches to sample preparation and ionisation, including molecularly imprinted polymers and supramolecular solvents. The aim is to present a coherent vision of a more preventive approach to antidoping, in which all elements are viewed as complementary tools for addressing the diversification of doping practices.
- A Perceção das Crianças sobre a Escola. As Práticas de Escuta e de Participação na Educação Pré-Escolar.Publication . Oliveira, Maria Elizandra; Gonçalves, AnaO presente relatório de investigação emerge da necessidade de compreender como as crianças percecionam a escola enquanto espaço de aprendizagem, relação e expressão. Pretende-se analisar de que forma a escuta e a participação da criança se manifestam no contexto da Educação Pré-Escolar, valorizando-a como sujeito ativo e portador de uma voz própria, bem como compreender o papel do educador na promoção de práticas participativas. Quanto ao método de investigação segue uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, por permitir compreender em profundidade as perceções e experiências das crianças . O estudo foi desenvolvido numa IPSS na zona da Grande Lisboa, no âmbito do estágio em Educação Pré-Escolar, envolvendo duas salas: a Sala 6, com oito crianças (5 e 6 anos), e a Sala 5, com três crianças (4 anos), bem como uma educadora de infância. Como suporte metodológico, nos instrumentos de recolha de dados, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas à educadora, no âmbito do Projeto VOICE, e questionamentos informais às crianças, adaptados à sua idade. A análise dos dados baseou-se numa abordagem qualitativa e interpretativa, através da análise de conteúdo, com transcrição integral das entrevistas e organização das informações em categorias emergentes. As principais conclusões desta investigação revelaram que a participação das crianças deve ser efetivamente integrada nas práticas educativas, contribuindo para uma escola mais democrática e inclusiva, em consonância com a perspetiva sociológica da infância e com os princípios da Convenção sobre os Direitos da Criança (UNICEF, 1989). Os resultados da investigação poderão, assim, apoiar educadores, gestores e responsáveis institucionais na implementação de práticas que garantam uma escola mais democrática.