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  • ISC: interactive school for children
    Publication . Ziurkowska, Natalia
    Vivemos num mundo multicultural, democrático e globalizado onde a medicina, a genética, a tecnologia, a gestão de negócios e a exploração do espaço se desenvolvem rapidamente. A tecnologia informática e a proliferação dos bens materiais oferecem variadas possibilidades de melhorar as nossas vidas. As pessoas tornam-se cidadãos do mundo, seres cosmopolitas que são permanentemente confrontados com diferentes culturas, costumes e tendências. Viver, estudar e trabalhar nas cidades da Europa ou do mundo já não é um problema. Neste acumular de experiências múltiplas e multidimensionais esquecemos muitas vezes as crianças. Contudo, é extremamente importante prestar maior atenção aos mais pequenos, no sentido de as ajudar a compreender o mundo em que vivem, dar um maior apoio ao seu crescimento e desenvolvimento. O papel das escolas, das instituições educacionais e dos centros de ocupação dos tempos livres é fundamental para uma educação bem estruturada, garantindo o conhecimento e a constrição uma sociedade mais consciente. Os programas de educação arquitectónicos, que se estão a tornar cada vez mais populares na Europa, ensinam às crianças o seu rumo no mundo globalizado e as suas responsabilidades para com os que as rodeiam. As instituições escolares deviam, por isso, focar a sua atenção na educação arquitectónica, tendo em mente que uma juventude educada resultará numa sociedade que será consciente das futuras ameaças à civilização. No sentido de se educarem cidadãos com capacidade para gerir o seu tempo, para serem responsáveis pelo que os envolve, pela ecologia e pelo património cultural, pessoas que não temem participar em actividades locais e focadas no conforto global de todos. Como resultado destas observações do mundo circundante e do lugar das crianças, se propõem a Escola Interactiva para Crianças, um espaço para o desenvolvimento onde se acentua a educação arquitectónica. A maneira como as crianças percebem a arquitectura, como interagem com o espaço, como as cores estimulam as suas emoções, constituem as razões do projecto proposto. O projecto insere-se num contexto citadino onde um edifício do séc. XIX ganha nova vida, transformando-se numa escola interactiva para crianças no Largo dos Lóios, no Porto. A preexistência, “congelada” ou recuperada (as portas, as escadas e corrimão, o tecto, alguns fragmentos de papel de parede com os seus elementos decorativos etc.) e a proposta de novos elementos convivem num espaço estratificado, onde memórias de vivencias passadas e novas funções produzem ambientes densos e estimulantes. O espaço é organizado por layers horizontais que se caracterizam, individualmente, por uma cor que, por sua vez, define a sua função e proporciona diversas estimulações sensoriais. O elemento vertical, o corpo de escadas, de cor branca, potencia o contraste cromático entre pisos.
    2014-01-08Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais
  • Casa de Memórias: remodelação e ampliação e uma habitação unifamiliar
    Publication . Paião, Rita
    Relatório de estágio curricular, realizado como parte integrante conclusiva da Licenciatura em Design de Interiores, correspondente ao 2º ano de Mestrado em Design, núcleo Espaço Urbano e Interiores pela Escola Superior de Artes e Design (ESAD) do Porto, durante o ano lectivo de 2010/2011. Este relatório pretende dar a conhecer o trabalho desenvolvido durante 450 horas de estágio, descrevendo o local de estágio e as actividades desenvolvidas. O projecto de estágio foi desenvolvido no Gaape, Gabinete de Arquitectura e Planeamento, tendo como objectivo principal o desenvolvimento de um único projecto – a remodelação e a ampliação de uma habitação unifamiliar de estilo Inglês, datada de 1908, com a criação de ambientes interiores confortáveis para a vivência familiar. Neste relatório é apresentado todo o trabalho realizado no projecto, com apresentação das tarefas a realizar e a forma como foram desenvolvidas. A fundamentação baseia-se em defender a importância de interiores de qualidade na arquitectura, demonstrando de que maneira podem estes proporcionar um melhoramento na forma como a habitação acolhe os seus moradores. No final, encontra-se a reflexão crítica dividida em aprendizagens, dificuldades e sugestões. Em jeito de consideração final, encontra-se a conclusão. Realço as ideias gerais do estágio e reforço a minha opinião sobre o decorrer do mesmo. Resumindo: o trabalho consiste na análise crítica do que foi elaborado ao longo do estágio, com a finalidade de melhorar os projectos a desenvolver.
    2014-01-08Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais