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Percorrer por autor "Pinto, Elisabete"

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  • DESENVOLVER A ARITMÉTICA MENTAL ATRAVÉS DO ENSINO EXPLORATÓRIO COM SERIOUS GAMES
    Publication . Guiomar, Beatriz; Freitas, Yelitza; Pinto, Ricardo; Pinto, Elisabete; Rato, Virgílio José; Martins, Fernando Manuel Lourenço
    A aritmética mental é uma competência base da Matemática e associa-se ao Cálculo Mental, uma vez que envolve resolver operações aritméticas mentalmente sem usar qualquer apoio escrito. Neste artigo apresentamos uma prática educativa para desenvolver a aritmética mental de alunos do 1.⁰ ano de escolaridade do 1.⁰ Ciclo do Ensino Básico, com o uso de Serious Games da Plataforma Hypatiamat e com base no modelo de Ensino Exploratório. O objetivo das quatro sessões foi desenvolver a aritmética mental usando a operação aritmética adição. Os alunos resolveram, em pares, tarefas que envolveram conceitos matemáticos relacionados com a adição. Estas sessões contribuíram para o desenvolvimento da aritmética mental dos alunos, verificando-se uma melhoria na compreensão da operação aritmética adição, no reconhecimento dos sentidos da adição e na diferenciação dos termos que compõem a mesma: parcelas e soma.
    2025Artigo científico Acesso aberto Ver mais
  • Using Serious Games with Exploratory Teaching to Develop Mental Arithmetic in Primary Education
    Publication . Freitas, Yelitza; Guiomar, Beatriz; Gonçalves, Sofia; Pinto, Ricardo; Pinto, Elisabete; Rato, Virgílio José; Martins, Fernando Manuel Lourenço
    Background/purpose. This article aims to analyze the use of serious games from the Hypatiamat Platform to promote mental arithmetic in a first-grade primary school class in an Exploratory Teaching environment. Materials/methods. This study is mixed, interpretative, and action-research in design. It quantitatively analyses the students' Level of Knowledge and Global Performance and uses multimodal narratives to explain the data in Detail. Results. The results show that using Serious Games from the Hypatiamat Platform through Exploratory Teaching favored student learning. There was a significant improvement in the students' Level of Knowledge and Global Performance and an increase in student motivation and involvement. Conclusion. It is concluded that the adequate integration of serious games through Exploratory Teaching created a motivating and challenging learning environment for the students. This approach promoted greater active participation and involvement in 1st-grade primary school students and contributed to a significant improvement in their mental arithmetic development. Serious Games must be integrated into the classroom in an appropriate way to favor the learning of mathematics. We suggest integration through Exploratory Teaching so that students develop essential skills and improve their learning.
    2025Artigo científico Acesso aberto Ver mais