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Percorrer por autor "Pereira, Rita"

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  • 2º Congresso Internacional de Enfermagem da Criança e do Adolescente. Num mundo em mudança: desafios para a enfermagem de saúde infantil e pediátrica
    Publication . Correia, Carlos; Almeida, Tânia; Colaço, Sónia; Costa, Ana Inês; Gomes, Bruno; Guarda-Rodrigues, Joana; Jeremias, Cristina; Luz, Sílvia; Malheiro, Maria Isabel; Martins, Hugo; Mendes, Joana; Monteiro, Carlos; Oliveira, Leonel; Pereira, Rita; Rodrigues, Sónia
    As temáticas reunidas nesta publicação refletem a diversidade, a complexidade e a constante evolução dos contextos de atuação da enfermagem pediátrica contemporânea. A abordagem ao sono da criança hospitalizada, o cuidado ao recém-nascido prematuro, a análise das tendências de investigação em doenças respiratórias na infância, a utilização de estratégias multissensoriais em consultas de saúde infantil ou a promoção da vinculação através da massagem infantil são exemplos da amplitude e da inovação das práticas de cuidado, sustentadas na melhor evidência científica disponível. Este compêndio evidencia igualmente o papel central da enfermagem na humanização dos cuidados e na promoção da saúde em diferentes contextos — hospitalares, escolares, comunitários e familiares. As comunicações apresentadas abordam desafios atuais e emergentes, desde o apoio emocional à criança e à família em situação de urgência, até a inclusão de crianças refugiadas com necessidades de saúde especiais, passando pela criação de recursos digitais e educativos, como aplicações móveis e chatbots, até ao reforço da literacia em saúde junto de cuidadores e profissionais de educação infantil. Destacam-se, ainda, as investigações dedicadas a problemáticas sociais e éticas de grande relevância, como a prevenção do abuso sexual infantil, o acompanhamento de crianças e jovens LGBTQIA+ em risco de comportamento autolesivo, e o papel do pai no desenvolvimento e bem-estar da criança. Estas temáticas revelam uma enfermagem comprometida com a defesa dos direitos da criança e com a prestação de cuidados culturalmente competentes, inclusivos e centrados na pessoa. O presente e-book constitui, assim, um testemunho do dinamismo, da capacidade de inovação e do rigor científico que caracterizam a enfermagem de saúde infantil e pediátrica. A partilha de experiências e resultados de investigação aqui compilados contribui para o fortalecimento da prática baseada na evidência, para a valorização da investigação em enfermagem e para o desenvolvimento de um pensamento crítico, reflexivo e eticamente comprometido com o cuidar. Em nome do Departamento de Enfermagem da Criança e do Jovem, da Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, expresso o meu sincero agradecimento a todos os autores, revisores e participantes que, com o seu contributo, tornaram possível esta publicação. Que este e-book inspire a continuidade da investigação, o aprofundamento do conhecimento e a construção coletiva de um saber que honra o cuidar com ciência, ética e humanidade, em enfermagem.
    2026Livro Acesso aberto Ver mais
  • A área da biblioteca na educação pré-escolar:
    Publication . Pereira, Rita; Gonçalves, Ana Cristina
    Este relatório final surge no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II (PES II) e insere-se no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A temática da investigação surge na componente da Prática de Ensino Supervisionada II em Educação Pré-Escolar. A presente investigação visa identificar quais os contributos da área da biblioteca para formar crianças leitoras em idade de Educação Pré-Escolar. Esta teve como ponto de partida o projeto interventivo dinamizado em contexto de PES II na componente de educação Pré-escolar. Foi utilizada uma metodologia qualitativa e interpretativa para a realização deste estudo. No que toca às técnicas de recolha de dados, estas partiram da realização de observação direta (grelhas de observação direta), entrevista semiestrutura a educadora cooperante, e inquérito por questionário às famílias. Na componente de educação pré-escolar torna-se indispensável a preocupação de inserir a leitura de histórias nas rotinas de sala, visto que a partir de uma história existe inúmeras possibilidades de desenvolvimento de atividades das diversas áreas do saber, estas são essenciais no dia-a-dia das nossas crianças. Através da área da biblioteca é possível desenvolver o interesse das crianças para a leitura de histórias, contribuindo assim para que estas se tornem crianças leitoras. Assim procurou-se desenvolver um estudo que não só se escuta as vozes das crianças, enaltecendo as suas necessidades e interesses através do projeto interventivo, como também perceber a opinião tanto da educadora cooperante como dos encarregados de educação. Por último conclui-se, com base na análise de dados recolhidos, que existem enumeres contributos da presença de uma área da biblioteca em contexto de sala de educação pré-escolar para formar crianças leitoras.
    2023-07-25Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais
  • As potencialidades da educação física enquanto promotora da interdisciplinaridade em contexto natureza
    Publication . Pereira, Rita; Mendes, Pedro; Rebelo Leandro, Cristina
    O espaço exterior da escola pode funcionar como affordance para as crianças se tornarem mais ativas, ajudando-as a interligar diferentes saberes, e deste modo construir o seu próprio conhecimento. Este estudo contemplou 12 aulas de Educação Física (EF), tendo como matriz as Aprendizagens Essenciais (AE) da EF para o 2.º ano e decorreu no mês de março de 2022. As sessões de tipologia interdisciplinar tiveram como tema indutor a história "Arrumado" onde foram trabalhados temas de várias disciplinas. Deste modo, uma turma do 2.º ano (20 alunos), de uma escola de Coimbra, vivenciou três sessões semanais de EF, duas em formato "tradicional" e uma interdisciplinar, emdois contextos: escola e Natureza. Esta investigação pretendeu responder a dois objetivos: analisar a relevância do contexto Natureza na prática da EF do 1.º CEB e refletir sobre o papel da prática interdisciplinar entre a EF e as outras disciplinas. O instrumento metodológico utilizado foi o focus groups. A análise dos resultados permitiu concluir que o contexto Natureza foi o ambiente que as crianças elegeram como preferido para a prática de EF. Foi ainda possível constatar que as práticas interdisciplinares dinamizadas no decorrer destas aulas de EF mereceram grande relevância pelos alunos
    2022Capítulo de livro Acesso aberto Ver mais